1 我们爱你啊，中国教案教学设计导入设计

1.我们爱你啊,中国

主备学校:实验学校审核:实验片区课型:阅读授课时间:两课时【教材分析】

第一单元精选的四篇课文都体现了爱国主义情感。《我们爱你啊,中国》、《闻官军收河南河北》、《示儿》是诗歌,《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》是记叙文。《我们爱你啊,中国》是一首现代诗,赞美祖国幅员辽阔,山河壮美,物产丰富,讴歌祖国勤劳智慧的人民,民族精神伟大及改革开放取得的巨大成果。【学习目标】

1.能有节奏地朗读诗歌,读出感情。能背诵诗歌。

2.学会本课7个生字,掌握读音和字形。理解由生字组成的词语。

3.继续学习通过朗读、想象等理解现代诗的阅读方法。

4.通过朗读,接触诗歌中“反复”的写法,并感受反复手法带来的表达效果。

5.感受现代诗语言凝练的特点,并能仿照第2至第6节的写法写一到两节。

6.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,从祖国的幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、多样民族、光辉历史、民族气节几方面感受祖国的伟大,激发心中热爱祖国的思想感情。

【学习重难点】

1.继续学习通过朗读、想象等理解现代诗的阅读方法。

2. 通过朗读,接触诗歌中“反复”的写法,并感受反复手法带来的表达效果。

3.感受现代诗语言凝练的特点,并能仿照第2至第6节的写法写一到两节。

4.通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,想象重点句子描绘的画面,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来,激发心中的爱国主义情感。

第一课时

【课时目标】

1.学会本课7个生字,掌握读音和字形。理解由生字组成的词语。

2.理清诗歌结构,对反复手法的效果有初步的了解。

3.能有节奏地朗读诗歌。

4.学习第一自然段,并背诵。

【学习过程】

一、预习导学

1.字词学习。

(1)读读生字表中的生字,记住生字读音,再独立完成下面选择读音的练习。屋脊(jí jǐ)小镇(zhèn zhèng)手帕(pà bó)

(2)本课中有几个难写的生字,请想办法记住它们。然后在下面的横线上填上合适的生字组成词语。

cí器 jǐ梁 shuò大无比开 tuò

填好后和生字表比对一下,你全对了吗?

没有全对的请将新词订正两遍

(3)查字典理解下面词语的意思:

银装素裹

洋溢

天工巧夺

硕果

2.读课文。

(1)大声朗读课文3遍,做到读通顺,有节奏。对喜欢的段落多读几遍。

自我评价(一句话评语)。

(2)课文2——6小节中,反复出现的句子是。

(3)你知道作者是从哪几方面来赞美我们伟大的祖国的、、、、、。(有些难概括吧?其实如果认真阅读学案前面的分析的同学就会觉得很简单哦!)

二、课堂助学

⒈导入:欣赏歌曲《我爱你,中国》,(简单说说歌曲内容),今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题,范读。齐读课题。

⒉预习反馈

3.整体感知:这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情?你是从哪些语句中发现这份情感的?用横线画下来。

4.合作探究

作者是从哪几方面表达出自己内心对祖国强烈的热爱之情的呢?

⑴出示学习步骤:

第一步,浏览整首诗歌,想想这首现代诗在写法上有什么特别的地方?

第二步,和同桌小声交流一下你的想法,看看你们的发现是否一样?

第三步,静静地默读,思考,作者是从哪几个方面来赞美祖国的?试着用小标题概括。

第四步,把你最喜欢的段落读给同桌听。

⑵学生自主学习。

⑶全班交流。

A你和同桌发现这首诗在写法上有什么特别之处?

a.第一段和最后一段都出现了与课题相似的句子“我们爱你,中国!”

b.2-5自然段每一小节的开头都用“我们爱你——”开头。这样的写法叫——反复。

B作者是从哪几个方面来赞美祖国的?

幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、多样民族、光辉历史、民族气节。

⑷学习第一段。

A现代诗也需要用简洁的语言展现画面,作者短短的四行诗,带给了我们哪几幅画面?

这四幅画面的出现,让我们感受到巨大的时间差和季节差,为什么会有这样神奇的画面出现呢?正是由于我们伟大的祖国,幅员辽阔。

B“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律。)

C把你们体会到的,用朗读来表现吧。

D练习背诵。

三、当堂训练

1.看拼音写词语。

wū jǐ hā mì guā shuò guǒ nóng zhuāng dàn mǒ

( ) ( ) ( ) ( ) kāi tuò táo cí chūn yìàng rán yín zhuāng sù guǒ

( ) ( ) ( ) ( ) 2.诗中贯穿全文的一句是。作者是从、、、、、这几个方面来赞美我们伟大的祖国的。

3.按课文内容填空。

当灿烂的太阳,帕米尔高原依然是;当北国还是,南疆早已

。啊,我们爱你,中国!

四、巩固练习

1.阅读下面这首现代诗,试着体会作者表达的思想感情。

祖国啊,我亲爱的祖国

我是你河边上破旧的老水车我是你簇新的理想

数百年来纺着疲惫的歌刚从神话的蛛网里挣脱

我是你额上熏黑的矿灯我是你雪被下古莲的胚芽

照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是你雪被下古莲的胚芽

我是干瘪的稻穗;是失修的路基我是你挂着眼泪的笑窝

是淤滩上的驳船我是新刷出的雪白的起跑线

把纤绳深深是绯红的黎明

勒进你的肩膊正在喷薄

——祖国啊!——祖国啊!

我是贫困我是你十亿分之一

我是悲哀是你九百六十万平方的总和

我是你祖祖辈辈你以伤痕累累的乳房

痛苦的希望啊喂养了迷惘的我,深思的我,沸腾的我是“飞天”袖间那就从我的血肉之躯上

千百年来未落到地面的花朵去取得你的富饶,你的荣光,你的自由——祖国啊!——祖国啊!我亲爱的祖国

【作品介绍】当代女诗人舒婷的作品,这首诗发表于1979年7月。由于十年动乱,国家经济到了崩溃的边缘,还没有从困境中完全复苏,诗人联想到祖国灾难深重的历史,充满了忧患,但动乱毕竟已经结束,现代化的脚步也已经迈开,诗人同时也充满了热切的期望和深情的祝愿。这首诗以第一人称写成,“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人,他们和祖国一起从苦难中走过,在新的历史机遇面前,担起了振兴中华的历史使命。

(1)有感情地朗读诗歌。

(2)这首诗也运用到了“反复”的修辞手法,反复出现的是

和,表达了作者的感情。2.背诵课文第一自然段。

第二课时

【课时目标】

1.继续学习通过朗读、想象等理解现代诗的阅读方法。

2. 通过朗读,接触诗歌中“反复”的写法,并感受反复手法带来的表达效果。

3.感受现代诗语言凝练的特点,并能仿照第2至第6节的写法写一到两节。

4.通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,想象重点句子描绘的画面,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来,激发心中的爱国主义情感。

【学习过程】

一、温故预习。

1.背诵并默写第一小节。

,。

,。

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2.朗读课文,将喜欢的段落多读几遍。

3.搜集相关诗句。

西湖:黄山:

长江:黄河:

二、课堂助学

⒈导入:课文围绕“我们爱你,中国”,从五个方面抒发了对祖国的热爱之情,这节课,让我们走进课文,一起去感受吧!

⒉预习反馈

⒊合作探究

⑴小组合作学习2-6小节, 继续感受作者是如何表达出自己内心对祖国强烈的热爱之情的。

学习步骤:

第一步,朗读2-6小节,想想对作者写到的哪一点你比较熟悉。

第二步,在小组内交流你所了解到的相关资料,帮助同学们想象祖国的美好。

第三步,有感情地朗读自己最喜欢的段落。

第四步,选择一个自然段的写法,小组商量着口头再创作一段。

⑵全班交流。

①第二小节:

这一节中告诉我们,在我国辽阔的国土上有什么?(壮丽的山河或具体的内容:桂林山水、杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河)

介绍你所知道的景色。

指名读第二小节。

是啊,祖国的江山如此多娇,引无数文人墨客为之挥毫泼墨,写下了无数千古名句!读着这样的文字,你想到了哪些诗句?

桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

五岳归来不看山,黄山归来不看岳。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

你还知道祖国有哪些著名的风景?请你试着仿照第二节说一说。注意句式,修饰词语倒置。

预设:我们爱你——黄果树瀑布的气势非凡,花果山的神奇美丽,万里长城的绵延起伏,九寨沟的诗情画意,华山、泰山的高耸入云,秦兵马俑的气魄恢宏。

这样的诗句、这样的风景,怎一个“美”字了得?让我们试着美美地背诵这样的诗句!

②同样的方法交流第三—六小节。

小结:这五个小节,用相同的形式,从山河、特产、文化、历史、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国,我们的民族是伟大的民族,更加激发了我们热情。

⑶学习最后一节。

齐读。

结尾再一次点明了题目,是不是与第一节有重复的感觉?

(开头只为祖国的辽阔而感叹,现在想到祖国有着无比壮丽的山河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史文化和伟大的民族精神,展望未来将会更加美好,更加辉煌,怎能不激动万分,情不自禁地发出赞叹——)

背诵最后一段。

三、当堂训练

1.读了课文,一些风格独特的山川胜地能让我们联想到与之相关的俗语名句:桂林山水,清奇俊秀,令人叫绝,所以人们都说“”;杭州西湖,浓妆淡抹,难怪人们说“上有,下有”;安徽黄山,云雾飘渺,“五岳归来,。”

2.我们爱你——桂林山水的,杭州西湖的,(仿写一句)。

3.我们爱你——奏出的古曲,谱写的。

4.我们爱你——奋斗书写的史册,汗水的硕果。的,的,博大的胸怀,的。

四、巩固练习

1.以“我们爱你——为起句,仿照课文第二至六节中任一节的结构仿写一段。可以在歌颂祖国、家乡、学校这三个主题中任选一个主题。

2.有感情地背诵整篇课文。监督人签字:熟练情况

背诵的感情

【教学后记】