11 狐狸和乌鸦ppt课件配套教案内容

《狐狸和乌鸦》教学设计

一、复习旧知、引入学习

1、复习词语

学习了《狐狸和乌鸦》的故事,在读故事的时候,我们认识了很多的字宝宝和词宝宝,现在我们一起再来读一读它们吧。(课件出示词语,指名读、齐读)

2、指名说说故事的主要内容

过渡:狐狸为什么要骗乌鸦嘴里的那块肉,它到底又是用什么办法骗取乌鸦嘴里的那块肉的呢?这节课让我们再次走进课文《狐狸和乌鸦》。(板书课题)

二、精读感悟

(一)、学习第一自然段

1、学生自读第一自然段。想一想:狐狸为什么想要骗取乌鸦嘴里的那块肉?

2、指名说。

(1)为什么想吃?聚焦:“找吃的”,说明狐狸这时很饿。

(2)哪个词写出了狐狸非常想吃那块肉?聚焦:“馋的直流口水”,理解直流口水的“直”在文中的意思。

3、齐读。

引导读出狐狸非常想吃那块肉的语气。

(二)、学习2—4自然段

1、初读2—4自然段

过渡:虽然狐狸很想吃到这块肉,但它能不能直接找乌鸦去要? (不能)能不能直接去抢?(不能)那狐狸到底是如何得到乌鸦嘴里的那块肉的呢?请同学们认真读2—4自然段,边读边用“~~”划出狐狸对乌鸦说的话,并想想自己都从狐狸的话中明白了什么? (1)、学生自读2—4自然段。

(3)、交流反馈。

a、狐狸对乌鸦共说了几次话?(3)哪3次话?谁来读一读?(指名读)

b、(课件出示3次话)下面听老师来读一读这3句话,同学们想一想这3句话有什么不同?(师读)

c、指名说。师补充:第一句是狐狸向乌鸦问好,第二句是狐狸问候乌鸦的孩子,第三句师狐狸夸赞乌鸦的。(板书:问候关心赞美)

d、大家看看,狐狸每次说话的时候都是怎么称呼乌鸦的呢?(生:“亲爱的”、“您”)

e、狐狸每句话都用了“亲爱的”和“您”,对乌鸦非常尊敬,听上去可真是一位有礼貌、十分要好的朋友。你们能把狐狸的这种语气读出来吗?(学生齐读)

f、狐狸不仅问候乌鸦和乌鸦的孩子,还使劲地夸赞乌鸦呢,你们觉得狐狸的问候真诚吗?(不真诚),你们觉得狐狸的夸赞合理吗? (不合理)为什么?(指名说)

g、(课件出示乌鸦图片)师补充说:确实是这样,我们一起来看看乌鸦,它的羽毛好不好看?(不好看)再来听听乌鸦的声音,好不好听?(不好听)事实上,乌鸦的羽毛难看,声音也不好听,狐狸这样说完全是为了说好话,奉承乌鸦。

2、再读2—4自然段

过渡:其实,狐狸不仅说的话不够真诚,而且它说话的样子也出卖了它。下面请同学们再读一读2—4自然段,看看狐狸说话时都用了怎样的表情和动作,并圈出相关词语。

(1)、学生自读2—4自然段,圈词语。

(2)、交流反馈。

a、指名说。狐狸说这3句话时的表情分别是“眼珠一转”,“赔着笑脸”,“摇摇尾巴”。

b、聚焦:“眼珠一转”说明狐狸正在想办法。

“赔着笑脸”是什么样子呢?让学生说一说,演一演。(引导演出讨好巴结的样子)

“摇摇尾巴”说明狐狸继续向乌鸦示好,表示友好。

C、从狐狸说的话和动作,我们可以看出狐狸为了欺骗乌鸦并获取它的信任,可谓是想尽了办法。下面我们就带上狐狸的表情和动作一起来读一读2—4自然段。(齐读2—4自然段)

3、再读2—5自然段

过渡:假如你是这只乌鸦,你会相信狐狸说的话吗?(不相信)接下来,请同学们再读一读2—5自然段,看看面对狐狸的花言巧语,

乌鸦都有什么样的反应呢?并用“﹏﹏”划出乌鸦表现的句子。

(1)学生自读2—5自然段。

(2)交流反馈。

a、指名说。(同时出示课件)

b、我们来看看乌鸦每次的反应有没有变化?(有)是如何变化的呢?(学生边回答老师边板书:不回答看、不回答得意、唱) c、从乌鸦对狐狸态度的变化,你体会到了什么呢?这是一只怎样的乌鸦?(指名说)

d、总结:同学们说得都很好。第二句尽管乌鸦只是看了狐狸一眼,其实它已经对狐狸有了好感了,而当狐狸接着又那么使劲地夸它时,它更是得意忘形啦。所以就唱了起来,只要它一张嘴,那块肉又怎能不掉下来呢。

e、下面我们就一起再来读一读2—5自然段,注意读出狐狸的语气和乌鸦态度的微妙变化好不好?(学生齐读2—5自然段)

(三)学习最后一段

过渡:从你们的朗读当中,这只狡猾的狐狸和爱听好话的乌鸦仿佛就在老师的面前。乌鸦上当了,狡猾的狐狸最后终于得逞了。于是,狐狸叼起肉,一溜烟跑掉了。

1、“一溜烟”是什么意思?你是怎么理解的?(指名说)

2、狐狸为什么要一溜烟跑掉呢?(指名说)

三、总结明理

1、乌鸦好不容易找到的一块肉就这样被狐狸给骗走了,此时的乌鸦

心里会怎么想?(指名说。难过、自责、后悔)

2、你想对这只乌鸦说点什么呢?(指名说)

3、故事当中的乌鸦为什么会丢掉嘴里的那块肉?学了这篇课文,你明白了什么道理?

(1)学生交流。

(2)课件出示:爱听好话,容易上当。

师:生活当中有些不怀好意的人为了达到某种目的故意对你说一些阿谀奉承的话,我们一定要加以区分,以免上当受骗。就像英国文艺复兴时期的大诗人莎士比亚所说的那样----------

闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。(课件出示)

师:让我们一起大声地来读一读这两句话并常记于心中。

四、演一演

过渡:故事如此生动有趣,下面我们就请同学们来演一演这只狡猾的狐狸和这只爱听好话的乌鸦好不好?

学生佩戴头饰上台表演。

五、拓展续编

1、多年以后,故事中狐狸的儿子和乌鸦的女儿又会发生什么样的故事呢?我们来看(课件出示),师读故事。

师:当年的乌鸦经不起夸,如今的小乌鸦经不起骂。看来我们在好话和坏话面前都要保持清醒的头脑。

2、今天课后就请同学们发挥想象,以“第二天,狐狸又看见乌鸦嘴

里叼着一块肉……”为题续编故事。

六、课堂小结

孩子们,乌鸦上当完全是因为爱听好话不加以辨别的原因。我想,这不仅是乌鸦所要吸取的教训,也是我们大家所要明白的道理———爱听好话,容易上当。(齐读这句话)

板书设计:

狐狸和乌鸦

问候不回答

受骗

行骗关心看、不回答

赞美得意、唱

爱听好话,容易上当。