14 秦兵马俑课件配套优秀｜教案在线预览

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14《秦兵马俑》第二课时教学设计【教学目标】:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系课文内容领会过渡段在文中的作用。3、学习仔细观察和想象相结合的方法。4、想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。【教学重难点】:阅读课文, 想象秦兵马俑宏伟的气势和

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所属课文：14 秦兵马俑

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2026-05-24 16:47:38

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学校：凤阳县李二庄中心小学

14 秦兵马俑课件配套优秀

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2026-05-24 16:47:38

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关键词：14 秦兵马俑课件配套优秀

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14《秦兵马俑》第二课时教学设计

【教学目标】:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系课文内容领会过渡段在文中的作用。

3、学习仔细观察和想象相结合的方法。

4、想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

【教学重难点】:

阅读课文, 想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多彩的神态,激发民族自豪感。

教学准备:多媒体课件兵马俑仿真塑像

教学时间:第二课时

【教学设计】:

一、复习导入。

1、复习词语,开火车的形式读。

2.通过上节课的学习我们知道第一自然段主要写出来秦兵马俑的价值和地理位置(板书:举世无双)

3.那我们这节课继续学习兵马俑

二、引导探究。

1、请同学们快速朗读课文找出哪一句话或哪一段能概括出兵马俑的两个特点?

(秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。)

(板书:规模宏大类型众多个性鲜明)

2思考:这段在全文中的作用。

2、交流反馈。

(过度句,“规模宏大”承上上文,“类型众多,个性鲜明”启下引出下文,具有承上启下的作用)

三、理解课文内容。(展示学习内容)

1、速读介绍兵马俑规模宏大一段,说说这段有什么特点?

(运用列数字和作比较加以说明俑坑气势恢弘。)

2理解“走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。”

并转换句型。

(双重否定句转换成陈述句和反问句)

3、作者又是怎样介绍兵马俑的类型众多,个性鲜明这一特点的呢?

“军不可无将,国无良将莫兴兵,”秦始皇之所以能统一六国,与其拥有很多良将是分不开的。请同学们看实物(将军俑仿真塑像)

(1)小组合作学习:分读作者介绍的不同的俑,填表

(2)说说你最喜欢什么俑,为什么?

(3)交流汇报。

3、重点品读赏析第10自然段。(投影该自然段)

(1)找出这段话的中心句,说说它的作用。

(2)品读,想象。

4课堂小练笔,我会写

它们有的---------,好像----------,有的-----------,好像------------------,有的-------------,好像------------,有的----------------,好像-------------。

5、课件展示秦兵马俑。

小结:作者有详有略地介绍了俑的类型,这每一件兵马俑都是极为精美的艺术品。

四、总结概括全文,激发民族自豪感。

五、课外拓展:利用本课内容写一篇秦兵马俑的导游词

板书设计:

14、秦兵马俑

总举世无双

分规模宏大类型众多个性鲜明

总绝无仅有

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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