资料摘要
秦兵马俑教学设计汪晋红一、教学目标1.有感情地朗读课文,通过课文感受秦兵马俑的宏伟气势和鲜明个性。激发学生民族自豪感,培养他们探究中国“世界文化遗产”的兴趣。2. 通过分析课文结构,学会使用课文中所运用的描写手法,二、教学重难点1.通过学习课文,使学生初步体会古代劳动人民的智慧,激发他们民族自豪感
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- 所属课文：14 秦兵马俑
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14 秦兵马俑ppt课件教学实录
未知
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关键词：14 秦兵马俑ppt课件教学实录
正文
秦兵马俑教学设计
汪晋红
一、教学目标
1.有感情地朗读课文,通过课文感受秦兵马俑的宏伟气势和鲜明个性。
激发学生民族自豪感,培养他们探究中国“世界文化遗产”的兴趣。2. 通过分析课文结构,学会使用课文中所运用的描写手法,
二、教学重难点
1.通过学习课文,使学生初步体会古代劳动人民的智慧,激发他们民族自豪感。
2.学会分析课文结构,会使用课文中所运用的描写手法,写作手法来造句,写作文。比如:举例子、列数据、想像、排比、过渡句、前后呼应等。
三、教学过程
㈠课堂导入
1.介绍背景,激发兴趣
同学们,1974年在我国陕西临潼东南秦始皇陵的骊山陵东侧,人们发现了三个兵马俑陪葬坑,从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。就这样,气势恢宏、举世无双、享誉世界的秦兵马俑被发现了!它们让生活在现代的人们领略到了几千年前秦始皇率领千军万马统一六国、创造一个伟大的民族:中华民族的宏伟场面。今天,我们将要学习的课文便是介绍秦兵马俑的一篇佳作。现在请用学们看向屏幕,跟着老师齐读本课的题目,开始去领略神奇的秦兵马俑吧!
㈡课文教学
1.朗读课文,解读课文
同学们,学习了生字和生词,大家都掌握了它们的读音和意思了吧?下面请打开课本,大声地、有感情的把课文齐读一遍。在读的时候要带着
屏幕上的这几个问题,边读边思考,一会看谁能又快又准确地回答问题。(出示题目,引导学生开始读)。
⑴这篇课文是以什么结构来写的?可以分为几个部分?每个部分分别讲了什么?(总分总,三,位置地位、特点、概括)
⑵秦兵马俑有什么特点?那一段是对秦兵马俑特点的概括?
(规模宏大,类型众多,个性鲜明。最后一段)
⑶哪一自然段说明秦兵马俑类型众多?这一段在文中起了什么作用?
(第三自然段过渡段:承上启下)
2.详细剖析课文内容
同学们真聪明,很快就能理清思路,找出了课文的结构和重点段落,并大概的理解了课文内容,知道了秦兵马俑的特点。下面就请同学们跟着老师进一步走进课文,详细分析秦兵马俑的特点,看看它们类型众多,个性鲜明具体是如何表现出来的。
看看老师给你们的几个小要求:
①用自己喜欢的方式读3-9自然段。
②这几个自然段共写了几种兵马俑?
③每种兵马俑的特点是什么?
(学生自由读,老师让学生举手回答,或点名回答。注意适时适当的加以引导鼓励,学生回答后老师出示相应兵马俑的图片和文字解说)。
齐读第十自然段,分析这一段的写法有什么特别之处?运用哪些描写手法?
(排比,想象,比喻。。。再让学生造句,指导他们在今后的学习中注意加以运用,增加作文的文采)。
3.激发情感和想象
同学们都读了课文,大概的理解了课文的主要内容,也跟老师欣赏了很多关于秦兵马俑类型众多、个性鲜明的图片。现在老师请同学们闭上眼睛想一想,你仿佛看到了什么?听一听,你仿佛听见了什么?问一
问,你又闻到了什么?自由跟同桌和前后桌的同学讨论,一会跟老师和同学分享你的感受。
四、课堂小结
我们因这如此宏伟壮观的场景而震撼,为我国古代人民高超的智慧和雕塑手艺而惊叹折服。同学们现在心情是不是很激动?很骄傲很自豪?是啊,拥有这么伟大的艺术珍品谁能不自豪呢。不只我们自豪,连外国的很多名人都对秦兵马俑高度赞扬!
今天同学们的表现都很棒。非常积极的思考和回答老师的问题。老师也深深的为聪明可爱同学们而骄傲。希望同学们努力学习科学知识,继承我们中华民族优秀的历史文化,并将之发扬光大。将来为祖国的文化事业贡献自己的一份力量!
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关于本教案的常见问题
Q：14 秦兵马俑ppt课件教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。