练习8教学实录

练习8

(学和用)

教学目标:

1.进一步巩固查字典的方法,知道“中”字有两个读音,能看懂漫画,明白其中蕴含的道理,并能说说写写自己的感想。

2.采用自学自悟、小组合作、集体交流等方法学习。

3.能积极主动地参与活动,养成勤查字典的好习惯;激发保护动物的情感。

☆教学重难点:

重点:运用已经掌握的查字典的方法解决阅读过程中遇到的困难,用几句话把自己的感想写下来。

难点:引导学生看懂漫画悟出道理。

☆教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谜语导入,激发兴趣。

1.小朋友,我们一起来猜一个谜语。请看大屏幕。(课件出示谜语)谁来读一读这个谜语?其他同学认真听,想一想,谜语说的是哪种动物。

2.谁来说一说?(学生猜出青蛙的谜语后,师适时引入:这个谜语说的就是活泼可爱的青蛙。并出示青蛙的图片)小朋友对青蛙这么熟悉,那对它又了解多少呢?

3.学生交流。评价:你课外积累的知识可真多。你不愧是班级的

阅读之星。

这节课,我们就来学习练习8的学和用。(板书:练习8 学和用)二、阅读短文,渗透学法

学习第一小题

1.青蛙的确是非常好的益虫。如果用一个词来形容青蛙,老师想用上这个词——“庄稼的保护神”。(师板书:庄稼的保护神)赵小伟为了发动大家保护青蛙,把一段青蛙的资料抄在了黑板报上。这节课让我们一起来看一下这段关于青蛙的资料,相信你一定会对它们有更深的了解。

2、请小朋友打开语文书,翻到136页。我们先来看学和用的第一小题(课件上同时出现第一小题的要求。要求:请你先读一读,如果有生字,就查查字典。)自己读一读这道题的要求。思考一下这道题有几个要求?

3、指名回答。(这道题有一个要求。读下面这段资料,在读的过程中,有不认识的生字就查字典。)

4、下面大家就开始读一读这段资料,按要求完成这道题。

5、课堂上交流。(随着学生的交流在课件中注上音。)你通过查字典认识了哪个字?(学生可能会说出:敏锐、颌、叉、虱)

老师相机板书:mǐn ruìhéchàshī

敏锐颌叉稻飞虱

同学们,你们查字典的能力再逐步提高,越来越真棒!今后在读书中会遇到不认识的字,这个字就像一只拦路虎,我们一定不要怕这

只拦路虎,要拿起字典,去请教这位不会说话的老师。字典这位老师特别喜欢和它交朋友的孩子。

3.学生自由读一读这些字,要求读准字音,记住这些字。

4.指名读这些字。齐读。(评价:你读的真准确,特别是敏锐这两个字的声调)颌是多音字,在这里读hé。同学们真不简单,都会根据意思选择读音了,真能干。叉和虱都是翘舌音,你都读对了。

5. 同桌互读《庄稼的保护神》,要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。听的同学认真听,读错了,给他指出来,重新读,直到读对为止。

4.哪位同学愿意大声地读给大家听,全班同学和老师一起评议、正音。

学习第二小题

接下来我们学习第二小题。请看大屏幕,谁来读一读这道题?(课件出示:"粘住小虫,卷入口中,常常是百发百中”两个“中”字的读音一样吗?)

1、指名读题目要求。

2、这两个“中”字的读音一样吗?同桌互相讨论一下。

3、指名回答。对,这个“中”字是多音字。谁来读读这个句子,要读准字音呀!

4、句子会读了,大家想一想“卷入口中(zhōng)“中”是什么意思呢?百发百中(zhòng),“中”又是什么意思呢?四人小组交流。5、指名说一说。

6、通过讨论了解“卷入口中(zhōng)“中”的意思是内部,范围内,在什么里面。例如:水中、山中、心中、家中。百发百中(zhòng),“中”的意思是逮住了目标。”

7、齐读句子。

小结:我们祖国的语言文字词汇丰富,相同的字在不同的语言环境中有不同的意思,读音也不同。

7、巩固练习。

同学们再来看两个句子,老师要看看“中”这个多音字的读音,你们是否都掌握了?(课件出示句子)

1.小明中午一回家就听说爸爸中奖了。

2.在“警察与小偷”游戏中,谁中枪了?

学生们自己读一读这两句话,要求对准字音,读通句子。

指名读句子。评价:你把字音读的真准确。你也一样棒。大家都学得很投入,给自己鼓鼓掌。嘿嘿,我真棒!

我们拿起书,一起再读读《庄稼的保护神》,想一想自己比以前多知道了些什么。指名说一说。你可真是个会读书的孩子。

三、组内交流,练习说话

1.正因为小青蛙如此可爱,又是庄稼的保护神,所以很多作家都把它们写进诗里,编入歌中。让我们一起来听听这首关于小青蛙的歌。(播放歌曲(池塘边的小青蛙》。)

2.小青蛙为什么会害怕见人,躲在荷花下呢?(学生自由发表意见。)

3.多媒体出示人类滥杀青蛙的图片以及引起的严重后果,师做旁白。四月的江南夜晚,星星,月儿,灯火,反光的水田,如潮的蛙声,是那样的美丽、和谐,叫人怎不忆江南?可如今,很少听到蛙声了,偶尔一两声蛙鸣,是那样的单调和凄凉,再也没有那“蛙声十里”的壮观景象了。由于青蛙的越来越少,田里的害虫就猖獗起来了,他们啃咬着嫩绿的庄稼,疯狂地回报着人类。而人们为了获得好收成,就大量使用农药,而这又加快了青蛙的灭绝。

4.赵小伟为了发动大家保护青蛙,还画了一幅有趣的漫画。(出示练习8的漫画,并简单介绍什么叫漫画。漫画是绘画艺术的一个品种,它常用夸张、比喻、象征、拟人、寓意等手法,直接或隐晦、含蓄地表达作者对纷纭世事的理解及态度,是含有讽刺或幽默的一种浪漫主义的绘画。)

5.我们来看第三小题的要求。指名读题目要求。课件出示要求:看了这幅画,你明白了什么道理?有什么感想?先说一说,再用几句话写下来。

6、小朋友,请认真观察这幅漫画,看看图上都画了谁?在干什么?指名说一说。(人类在捕捉青蛙,青蛙成为了人们餐桌上的美食。可是青蛙吃蚊子、苍蝇等害虫,是“庄稼的保护神”。如果没有了青蛙,害虫就大量繁殖,庄稼遭殃,受害的将是我们人类。我们要保护青蛙,不能用罪恶的手去捕捉它,伤害它。)

7、小组讨论,集体交流,说说自己明白了什么道理。(我们要保护青蛙,不能用罪恶的手去捕捉它,伤害它。)

四、以说导写,练习写话

小朋友说得都非常棒,如果我们把自己的想法写下来,让更多的人有保护青蛙的意识,那多好啊!

要求:写的时候注意格式,不会写的字可用拼音代替,但一定要写正确。注意正确使用标点符号。

1、老师巡视,相机指导。

2、指名读一读自己写的内容。师生共同评价。

五、课外延伸,自选作业

1.除了青蛙以外,你还知道哪些动物也是人类的好朋友?我们应该怎样对待它们呢?

2.今天的课外作业,教师想请你们从下面的作业中任选一个。

①收集更多关于“人类的朋友”的资料,并为生字注上音。

②漫画创作,宣传环保。

板书:学用字词句

庄稼的保护神

mǐn ruìhéchàshī

敏锐颌叉稻飞虱

zhōng 口中

中{zhòng 百发百中

保护青蛙