7 聂将军与日本小姑娘教学设计｜教案在线预览

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苏教版十二册第二单元7 聂将军与日本小姑娘第一课时三亚市第九小学王艳一、教学目标1、学习本课生字,正确书写“聂、辜”,读好“菩”“萨”的字音。2、联系上下文和结合自己的积累,理解“杀害”“受害”“伤害”三个词语的意思,并能体会其在句子中所起的表达效果。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过学习

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所属课文：7 聂将军与日本小姑娘

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2018-04-30 14:47:00

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学校：三亚市第九小学

7 聂将军与日本小姑娘教学设计

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2018-04-30 14:47:00

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关键词：7 聂将军与日本小姑娘教学设计

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苏教版十二册第二单元

7 聂将军与日本小姑娘第一课时

三亚市第九小学王艳

一、教学目标

1、学习本课生字,正确书写“聂、辜”,读好“菩”“萨”的字音。

2、联系上下文和结合自己的积累,理解“杀害”“受害”“伤害”三个词语的意思,并能体会其在句子中所起的表达效果。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过学习小标题的方法理清文章的脉络。

二、教学准备

学生课前预习,准备听写本。

教师准备:课件

三、教学过程

(一)走近人物,质疑激趣

1、在无数可亲可敬的革命先辈中,有这样一个人(出示图片),他的名字叫——( )。你能用一句话或一个词概括你所知道的聂将军吗?

2、就是这样一位曾经率领我八路军与日本侵略军浴血奋战的将军,却被日本人民称为“活菩萨”,“中日友谊的使者”。【板书:活菩萨、中日友谊的使者】这是为什么呢?这节课就让我们一起走进他与日本小姑娘的故事。(板书题目)学生一起齐读课题。

(二)学习生字,理清文章脉络

1、学习生字词

在走进这个故事之前,我们得先过生字这一关。我们来看看哪组是最佳学习生字小组。

(1)出示第一组生字:小组抢读生字词,(一音一字一词),读音读错

由学生及时订正。(提醒学生注意“菩”“萨”的字音)

聂荣臻无辜菩萨

(2)哪些生字的书写需要特别注意(鼓励学生说,教师范写“聂”“辜”“菩萨”,学生跟着书空。)

(3)让学生在课本上描红生字,教师巡视,发现问题及时纠正。

(4)出示第二组词语,学生齐读,个别读词语。

亲切慈爱和蔼和善可亲至仁至义

有始有终活菩萨中日友谊的使者

(5)听写词语

聂荣臻无辜菩萨和善可亲至仁至义

(同桌批改,全班集体订正)

(6)诞生最佳学习生字小组。

2、初读课文,理清文章脉络

过渡:最佳学习生字小组诞生了,接下来我们看看谁又是最佳读书小能手。

(1)指名学生分段朗读课文,(要求做到正确、流利、有感情地朗读)教师及时纠正字音。

(2)出示课件:这个故事发生的时间()地点()人物()

(3)课文写了一件什么事?

结合学生的回答(板书):战士救出孤儿

将军照料孤儿

设法送回日本

专程看望将军

3、初步感悟人物形象

(1)学生默读课文,结合出示的第二组词语,小组来讨论读完课文后,你认为聂将军是一位怎样的人。

(2)小组交流汇报。

(3)小结:日本人称聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”,从中可以看出将军的慈善仁义的心肠和博大宽广的胸怀。下节课,我们继续学习本课的第二课时,领略将军伟人的风采。

四、拓展延伸

去找一些关于聂将军的故事读一读吧,你会更佩服他、尊敬他!

板书:

7、聂将军与日本小姑娘

战士救出孤儿

将军照料孤儿

设法送回日本

专程看望将军

关于本教案的常见问题

Q：7 聂将军与日本小姑娘教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 聂将军与日本小姑娘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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