7 聂将军与日本小姑娘教学设计与反思

《聂将军与日本小姑娘》第二课时教学设计

教学目标:

1、能较为流利、有感情地朗读课文。

2、能联系课文内容理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。

3、能凭借具体语言材料,感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。

教学重点:通过对语言文字的品读,理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。

教学难点:感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,理解聂将军被日本人民称为“中日友谊的使者”的原因。

教学准备:多媒体课件

一、复习质疑(4)

1、今天我们继续学习第7课《聂将军与日本小姑娘》(齐读课题),首先我们来检查一下生字的学习情况(听写生词)

2、通过上节课的学习我们认识了这样一个人(出示图片),他的名字叫——聂荣臻,他对新中国的贡献可谓是功勋卓著。你能用一句话或一个词概括你所知道的聂荣臻吗?

3、就是这样一位曾经率领我八路军与日本侵略者浴血奋战的将领,在日本人民的心中又是怎样的一个人呢?快速浏览课文找一找相关的句子(出示)

4、日本人民称聂将军为“活菩萨”,“中日友谊的使者”。这是为什么呢?这节课就让我们一起再次走进课文,走进他与两个日本小姑娘的故事。

二、品读感悟

1、救出孤女(8)

(指生读第一小节)看着这两个年幼无知的孩子,该怎么办呢?这事很快被聂将军知道了,他怎么对待这件事呢?

读课文第2自然段,思考:从聂荣臻将军的言行中,你读懂了什么?

“立即”“送”表现了聂对这件事的重视和关心。

“言”出示说的话引导理解:

从“残忍地杀害”你想到了什么?(九一八、卢沟桥、南京大屠杀、731部队的罪行、电视上看到的画面等。)

师补充:据不完全统计,抗战中,中国军民至少有3500万人失去了生命,其中有将近3300万人是被敌人屠杀或残害致死,而非牺牲在战场上!

而聂将军却说:(引读)我们一定要……后代。理解“伤害”:使人的肉体或精神受到损害。也就是不容许对孩子有一点点的损伤。

把敌人对待我们的态度和聂将军对待敌人孩子的态度相比较,你有什么感受?

这只有救苦救难、大慈大悲、普渡众生的菩萨才能做到呀!而聂将军就是一位活生生的菩萨!(板书)这是因为——

理解“受害者”:谁都是战争的受害者?那我们的敌人是谁?——挑起战争的人:日本法西斯!

指导读:我们不是法西斯,所以,面对不能理解的战士们,深明大义的聂荣臻将军语重心长地对战士们说——学生带着自己的感受读。

他爱憎分明,他恨——他爱——个别读。

2、照料孤女(8)

他是怎样“好好照料”这两个日本小姑娘的呢?

出示要求,细读课文第3自然段,圈点勾画,体会聂将军的慈善和宽厚。

学生自学自读。可以和同桌交流自己的读书感受。

关心照料:看伤口、找奶——细心周到

问名字、吃梨、喂饭——消除恐惧心灵安慰无微不至

再从人物的神情上去体会聂将军的慈爱。

侧面描写:从小姑娘的神情、表现的变化也可看出聂的慈善。

小结:叱咤风云的将军却有着温情善良的一面,有着母亲般的情怀!对待敌人,他绝不留情,而在两个年幼无知的日本小姑娘面前,他更像是一位慈祥的父亲。也难怪日本人民称他为——“活菩萨”。

在那血与火、仇与恨交织的岁月里,在炮弹声的伴奏下,上演着多么温馨的一幕:齐读第3自然段。

3、送别孤女(8)

过渡:然而,这毕竟是在战场上,两个孩子还会有什么危险?(想象)

聂荣臻将军做出了什么决定?读书。

出示信的内容:中国人民决不以日本土兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神,至仁至义,有始有终,必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……

你读出了什么样的人?什么样的军队?什么样的精神?什么样的道理?要说的有理有据。

组织交流。

人:聂荣臻国际主义精神至仁至义的品质政治家军事家的远见卓识

义正言辞不卑不亢

军队:至仁至义不畏强敌仁义之师正义之师

精神:国际主义保家卫国艰苦奋斗

道理:我们的抗战不是为了杀人,而是为了民族的独立和尊严、为了人类的和平。对待敌人,我们要——对待无辜的人民,哪怕是俘虏,我们要——

片言只语,就让我们读出了这么多内容,这就是一个革命家、军事家、政治家、新中国元帅的风采!让我们再来读读这两句话。

个人读。义正言辞地读,不卑不亢地读。

4、孤女谢恩(10)

过渡:两个日本孤女被送回日本后,妹妹不幸死去,美穗子由亲友抚养大。40年后——读文最后一自然段。

(1)40年后,美穗子和她的家人专程来看望聂将军,会是怎样一幅感人的情景呢?(小练笔)

教师指导:作者在文中是怎样表现人物形象的?(抓住人物的动作、神态、语言)生快速练笔,展示交流,生生评价。

(2)师介绍:1980年7月14日,美穗子一家在中国受到到了“国家元首”般的接待。人民大会堂。美穗子终于见到了给予她第二次生命的聂荣臻将军。一声“父亲”道出了美穗子心中无尽的感激!他们互赠了珍贵的礼物。40年了,他们的手终于又紧紧握在了一起!

三、总结升华(2)

1、介绍美穗子的后半生:劫后余生的美穗子一直怀着感恩之心与中国交往。由于积极从事日中友好活动,她受到日中友协全国本部的表彰,被选为日中友协都城支部的理事。

(出示握手图片)40年风风雨雨,从战火中走出的他们,今朝又相聚。他们握着的双手,是一座桥梁,这桥的两边便是——中日两国人民。

他们握着的双手,是一条纽带,系着的是善良的中日两国人民友好、向往和平的心。

所以,日本人民又称聂将军是——中日友谊的使者(板书)

出示最后一句话,齐读。

2、如果说,将军救孤女的善举是一粒种子,那么,由此而缔结的中日两国人民之间的友谊便是这种子开出的鲜花!愿这朵扎根于战火之中,用人道主义精神和国际主义精神浇灌而成的友谊之花越开越艳!远离战争,向往和平,是中日两国人民的心声,更是全世界人民共同的心声!

四、课后拓展

1.试着把课文改成课本剧,并互相合作演一演。

2.观看电影《将军与孤女》。

板书设计:

聂将军与日本小姑娘

心肠慈善

照料活菩萨

宽厚仁义

国际主义

送归中日友谊的使者

至仁至义