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16 云房子优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：16 云房子优秀教学设计说课稿

正文

《云房子》教学设计

温泉小学罗兴国

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,能借助插图和提示背诵课文,积累生动的语言。

2.边读边想象画面,感受云的美,能仿照课文第二自然段,用“有的像?有的像?还有的像?”句式练习说话。

教学重难点:

重点:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

难点:边读边想象画面,感受云的美,能仿照课文第二自然段练习说话。

教学课时:1课时

教学过程:

一、结合生活,导入新课

1.你见过些什么样的房子?

2.那你们见过“云房子”吗?教师板书课题,生齐读课题。

3、这个课题里面藏着一个生字,(出示卡片:房)怎样记住它?(加一加:“户”+“方”;换一换:“放”)

二、读准字词,读顺课文

1.云房子到底是什么样的呢?请小朋友们轻轻地打开课本第104页,听朗读。

2.检查词语认读。

(1)学生自由读。

(2)开火车读词语。

3.自由读课文,注意读准字音,读通句子。

三、想象画面,感受云的美

1.创设情境,学习第1段。

(1)指名读

(2)你读懂了是什么?

2.走进情境,欣赏云房子的千姿百态。

过渡:看,这么多的白云把谁吸引过来了?(小鸟)

(1)一群小鸟飞过来,它们看到这么多的白云,心情怎样?(高兴、开心、惊奇?

(2)带着这些感受,想象着小鸟当时的样子读读这句话。

指名读,齐读。(引导学生读好“哇、这么多”等词语及“!”,感受小鸟欢

快的心情)

(3)那你来告诉我小鸟们都“造”出了什么样的房子呢?

(4)这么多云房子,你们想不想看一看?生欣赏图片,读句子。

3.展开想象,创造属于自己的云房子。

如果你是其中的一只小鸟,你还会造出什么样的云房子?请用这样的句式说一说。我们的云房子真啊!有的像,有的像,还有的像。

4、想象画面,感受小鸟的快乐

(1)看到这美丽可爱、各种各样的云房子,小鸟们是怎样的心情?请小朋友们读一读课文的第3段。

(2).指名回答。(开心极了、非常高兴??)

(3)那小鸟在这么美的云房子里又做了些什么呢?

(4)小鸟们在云房子里玩得多开心哪!把感受送进读中,我们来读一读这两段。男生读第3段,女生读第4段。

四、想象画面,感受天空的清新纯净

小鸟们真是太快活了,有的小鸟都不想回家了。忽然,呼啦啦吹来一阵风。云房子又发生了怎样的变化呢?请小朋友们读读课文最后两段。

1.指名读,生回答,师板书:变小了——不见了。

2.看到云房子这样的变化,小鸟们感到怎样?(奇怪、意外、疑惑、惊奇)带着这种感受,读第5段。

3.云房子没有了,这时的天空什么样呀?

4.教师小结:有云房子的天空很美,没有云房子的天空也很美,让我们一起美美地读最后一段。

五、回归整体,积累语言

1.这么美的天空,这么美的景色,让我们把它牢牢地记在脑海里吧!看着图片和提示,自己先尝试着背一背。

2.指名背诵。

六、布置作业,延伸拓展;

1.把课文美美地背给爸爸妈妈听;

2.观察天空,编童话故事,开个小小故事会。

板书设计:

16 云房子

各种各样变小了不见了

资料摘要

16 云房子优秀教学设计说课稿