13 精读和略读△特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

13 精读与略读教学目标:1.自主学习课文,感知并读懂课文,理解词句,体会思想感情。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过具体的语言材料,学习选择哪些读书方法和怎样略读。教学重点、难点:教师要抓住精彩之处引导、点拨,把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。教学时间:1课时教学过程:一、揭题,审

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所属课文：13 精读和略读△

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2018-04-26 00:08:00

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学校：淮安市新区实验小学

13 精读和略读△特级教师教学实录

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2018-04-26 00:08:00

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关键词：13 精读和略读△特级教师教学实录

正文

13 精读与略读

教学目标:

1.自主学习课文,感知并读懂课文,理解词句,体会思想感情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过具体的语言材料,学习选择哪些读书方法和怎样略读。

教学重点、难点:

教师要抓住精彩之处引导、点拨,把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。

教学时间:1课时

教学过程:

一、揭题,审题

二、指导自读课文

1.揭示课题。

2.审题:

(1)什么叫“精读”?什么叫“略读”?

(2)你通常会采用什么方法?

三、点拨

1.轻声自读课文,要求:

(1)要有一定的速度;

(2)弄清这篇课文写了哪几方面,主要写哪几件事?

(3)在自己认为最有收获的句子下面作记号。

2.组织交流。

3.指名分节读课文,要求:读通、读顺课文,注意正确、流利。

4.指名分段朗读课文,思考:哪些句子让你受益匪浅?为什么?

5.相机出示句子,指导理解:

(1)俗话说的“一目十行”,就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

提问:

(1)“一目十行”失什么意思?

(2)走马观花是什么样的?

(3)你这样读过哪些文章?有什么帮助

(4)这样的方法给了你什么好处?

(2)通过略读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否须要精读,或哪些地方须要精读。

提问:

(1)这句话你同意吗?

(2)你有过这样的经历吗?

(3)这个“须要”是指什么?为什么这里用的是“须要”而不是“需要”?

四、质疑

通过刚才的学习,你还有不清楚的地方吗?

五、总结

课内得法,课外活用。略读精读批注齐齐用。好词佳句美文积累用。遇到疑惑查典善质疑。学后多读多用定有用。

板书设计:

13.精读与略读

选择哪些读书方法

怎样略读

关于本教案的常见问题

Q：13 精读和略读△特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 精读和略读△》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 精读和略读△特级教师教学实录