17 麋鹿优质课教案设计

《麋鹿》教学设计(第二课时)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解并复述麋鹿奇特的外形特点、生活习性和传奇经历。

3、感受说明文描写时说明方法的适时运用,掌握课文的说明方法。

4、从麋鹿充满传奇色彩的经历中体会我国政府对于保护野生动物的重视,增强学生保护野生动物的意识。

教学重点:

从麋鹿充满传奇色彩的经历中体会我国政府对于保护野生动物的重视,增强学生保护野生动物的意识。

教学难点:

了解并复述麋鹿奇特的外形特点、生活习性和传奇经历。

教学准备:

课件

教学过程:

第二课时

一、复习导入

1、同学们,上一节课我们初步学习了《麋鹿》这篇课文,回忆一下,课文主要是从哪几个方面向我们介绍麋鹿的?

指名回答,板书:外形特点生活习性传奇经历

2、这一节课我们将进一步走近麋鹿,了解麋鹿。齐读。

二、创设情境学习麋鹿外形特点与生活习性方面的知识,感知说明方法

1、了解外形特点

如果,我们的教室里出现一头“鹿”,你能辨别出它是否是麋鹿吗?出示“驯鹿”图。

(1)你觉得它是麋鹿吗?提示一下,这头鹿俗称“四不像”,认为“是”的请举手。

(2)首先要提出表扬,你们能抓住事物最主要的特点进行辨认,但明确地告诉你,虽然人们也称它为“四不像”,但它真正的名字叫做——“驯鹿”。

板书:驯鹿

(3)为什么它是驯鹿而不是麋鹿呢?别急着举手,请同学们默读课文的第三自然落,从文字中寻找理由,找到一条,简要地记录一条。(生开始读,寻找)默读便于思考,老师建议你们不要讨论,自己独立观察、寻找。

(4)可以交流了吗?指名说,其他同学注意补充。

相机板书:角尾蹄毛色

2、了解生活习性,感知说明方法

看,这才是真正的麋鹿。(出示麋鹿图)对于麋鹿的外形,文中有一句较为全面的概括,浏览课文,迅速找出这句话。(生读)

【具体写外形特点的句子?出示相关语句。1.填表。2.相机分析说明方法及其作用:体重(列数字)角(作比较)】

(1)长得“四不像”的麋鹿受到人们的青睐,还成了姜子牙的坐骑。可鹿王不高兴了。鹿王批评麋鹿说它一点鹿样也没有,叫它把尾巴长短点,蹄子长细点,你觉得鹿王批评得对吗?谁来替麋鹿辩解?

①学生说蹄的作用(麋鹿有如此奇特的蹄,是因为它——在水中活动,是游泳健将)

②学生说尾的作用(麋鹿长这样的尾巴与它——生活在沼泽有关)

③(出示相关语句)麋鹿虽然长得四不像,可它的每个部位都有非常重要的作用,是在长期的进化过程中,为了适应环境演变而成的。为了生存,怎么能整容呢?一起读一读这段话,读出麋鹿的奇特。

(2)听了刚才麋鹿的辩解,我们发现它有着“在水中活动,在沼泽生活”的生活习性,除了这两点,麋鹿还有些什么生活习性呢?

①草食性哺乳动物(师:喜欢吃草)

②“麋鹿的自然繁殖力很低,雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长,超过九个半月,且且每胎仅产一仔。”

师:(出示句子)这句话写出了麋鹿的什么特点?把麋鹿和谁比较?(像这样进行比较的说明方法就叫——作比较)多长时间?(列数据)(用列数据、作比较,说明麋鹿生产时间长,繁殖不容易)一起读。

③恰当地运用列数据、作比较的说明方法,使得对麋鹿的介绍更科学、更浅显易懂。文中有很多地方都恰当运用了说明方法,课后你可以将句子找出来和大家一起分享。

三、感知传奇经历,体会情感

过渡:麋鹿不仅有奇特的外形,而且还有传奇的经历。请同学们自主学习5—7自然段,完成表格,并思考:为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”?然后我们再进行交流。

1、我们交流一下填表情况,指名说。

2、根据示意图,作者是按照什么顺序来写麋鹿的传奇经历的?为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”?(①、麋鹿在我国出现最早,但后来竟销声匿迹了。②、1865年后,特别是1900年,麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。③、1986年,麋鹿重回故乡,并在祖国的土地上茁壮成长。)

3、同学们,当我们了解了麋鹿的传奇经历后再去读课文,我们一定会有不一样的感受,再读5—7小节,(课件出示:惊讶、悲伤、高兴、同情、欣慰、愤恨、感动、惋惜……)有可能读着读着你有些惊讶了,也可能有些悲伤,甚至又高兴了,读出你最强烈的感受,过会儿再交流。

(你愤怒他们的强盗行径;你高兴的是圆满的结局,麋鹿比起其他已经灭绝的珍稀动物还是值得庆幸的;人类当中还有一些有良知的人,你欣慰的是他们已经觉醒了,对吗?)

四、拓展延伸

1、新中国的建立结束了中国人民被压迫、被奴役的地位,也结束了麋鹿坎坷的命运。如今,这一中国特有的物种——麋鹿,(麋鹿图)在大丰自然保护区茁壮成长,繁衍速度居世界首位。现在来保护区看望它的游客可多了,他们迫切地想了解麋鹿,你能当一回讲解员,给游客介绍麋鹿某一方面的知识吗?先动笔写一写,然后请你们来解说。

2、全班交流。

五、总结

这一节课,我们一起走进了麋鹿的世界,经历了一次奇妙的旅行,我们为麋鹿外形的奇特而啧啧称赞,为麋鹿传奇的经历而倍感神秘。最后,老师送给大家一句名言,结束我们今天的学习,师领读,生齐读:

(课件)保护野生动物,实现人与自然和谐共处!