12 夜晚的实验优秀教案板书设计

12 夜晚的实验(第二课时)

广西钦州市灵山县第六小学陈莉莉教材分析:《夜晚的实验》一课,主要记叙了斯帕拉捷通过四次实验,揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过,指出正是这次实验,引起了科学家对超声波的研究,才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。而四次实验的写作方法又各不相同,第一次为详写,第二、三次为略写,第四次为相对详写。学习这样的写作方法,对习作4《记一次实验》有指导意义,文章的工具性得到体现。作者在第一自然段末引出“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?”这个疑问后,紧接着就在第二自然段里,介绍了斯帕拉捷第一次实验的结果,而实验的过程,作者放在第三自然段里作了说明。这种倒叙的写作手法可以给学生的思考、借鉴、创新留下了空间。而第三自然段的“设疑——假设——实验——结果——再反思……”告诉我们根据文章已有的假设进行合理地想象,既锻炼了学生的思维能力、语言组织能力,又暗含了科学精神的熏陶,一举两得,给了学生仿写的范本。第六自然段也是一个语言的训练点,一个“啊”字内涵丰富,可以激发学生的兴趣,培养学生的语感。其次就是人文性。这样的课文传达给学生应该是一种科学精神,就这篇课文来说,有这样几个方面是值得让学生学习的:细心观察、善于思考、坚持不懈、大胆实验。这样的认识是需要通过对语言文字的学习所感悟的。本文的学习也要注意在这方面加以有效引导。

教学要求:

一、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

二、通过朗读、品味、仿写等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

三、通过学习感悟作者运用倒叙的写作手法的好处,明确写文章要注意详略得当。

教学重点:

理解课文内容,感受科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学难点:

通过朗读、品味、仿写等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学过程:

一、开门见山,导入课题

1.同学们,这节课我们继续来学习,读: 12 夜晚的实验

2.说起实验,同学们在科学课或生活中移动做过不少实验,谁能起来说说你做过什么实验?(生说)

3.从实验中我们可以获得知识,明白科学的奥秘,本课写的是谁做的实验?

4.斯帕拉捷做实验的缘由是因为他每天傍晚散步时看见很多蝙蝠在夜空中自由自在的飞行,因此产生了一个疑问:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

(设计意图:由学生的日常学习生活谈起,自然而然导入本课学习内容,引导学生回忆起第一课时学习到的斯帕拉捷的疑问,水到渠成地进入了新课的学习)

二、学习新课

(一)整体把握2—6自然段的内容

1.出示学习要求。

默读第2—6节,讨论:

为了揭开疑问,斯帕拉捷做了几次实验?分别是怎么做的?结果如何?

2.学生分小组讨论学习,完成表格。

3.学生汇报学习结果。

(设计意图:“学生为主体,教师为主导”的教学思想要落到实处,教师就必须创设出一个能让学生自由发挥的学习空间,本教学环节的

设计,让学生充分发挥自主合作探究的精神,锻炼他们的分析能力和概括能力)

(二)细品第一次实验(2-3自然段)

1﹒齐读2、3自然段

2﹒第二自然段写的是实验的(),第三自然段写实验的() 3﹒小结:这种先写结果,再写过程的写法叫做?(倒叙)这样写的好处是什么?(能够引起读者的兴趣)

(设计意图:通过本环节的学习引导学生感悟作者运用倒叙的写作手法的好处)

4﹒品读第3自然段,领悟作者如何把这次实验过程写严谨。

⑴提出要求:分组读第三自然段的每一句话,没有朗读任务的同学思考所读句子的意思。

⑵逐句理解意思。

⑶小结写法:提问——推测——实验结果——再次提问

5﹒学生仿写

⑴出示仿写要求:

仿照第三自然段的写法,选取第二或第三次实验中的一次把实验经过写严谨,写具体。(可以按照老师提供的的材料以填空的形式来写,也可以自由发挥自己写)

⑵学生仿写

⑶学生汇报仿写结果

(设计意图:通过仿写训练,将课堂中的读与写有机地结合起来,同时通过仿写训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。)

(三)引导学生感悟有详有略的写作方法并体会详略得当的好处。(设计意图:通过本环节的学习引导学生感悟详略得当的好处,明白平时习作要注意详略得当,对习作4《记一次实验》有指导意义。) (四)学习第6自然段

1﹒齐读第6自然段。

2﹒提问:这句话中用了个感叹号,你从中体会到什么?

(设计意图:通过引导学生品味语言感悟人物的思想感情,指导有感

情地朗读课文。)

3﹒小结:斯帕拉捷获得成功的秘诀是什么?

(设计意图:小结课文内容,感受斯帕拉捷细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。突破重点)

(五)学习7、8自然段。

1﹒齐读7、8自然段

2﹒完成思维拓展题:

人们通过研究蝙蝠发明()

通过研究鱼鳍发明木桨

通过研究蜻蜓发明()

通过研究鱼的沉浮发明潜水艇

通过研究()发明()

(设计意图:通过本教学环节的设计,让学生感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。突破重难点)

三、总结课文

四、作业布置

课后小练笔:

选择一个你做过的实验,仿照课文描写第一次实验的方法把实验过程和实验结果写具体。

板书设计:

蒙住眼睛仔细观察倒叙夜晚堵住鼻子自在飞行善于思考详略的涂满油漆坚持不懈得当实验堵住耳朵东碰西撞大胆实验