资料摘要
1.1.3 圆柱圆锥圆台一．教学目标：（1）知识与技能1、认识圆柱，圆锥，圆台的结构特征，并能利用这些特征描述现实生活中简单物体的结构2、了解圆柱，圆锥，圆台的表面积和体积计算公式（2）过程与方法：通过制作大量的实物模型归纳出几何体的定义，通过求表面积体现了空间转化为平面的数学思想（3）情感态度价值
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1.1.3 圆柱、圆锥、圆台和球特级教师教学实录
未知
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关键词：1.1.3 圆柱、圆锥、…特级教师教学实录
正文
1.1.3
圆柱
圆锥
圆台
一．教学目标：
（1）知识与技能
1、认识圆柱，圆锥，圆台的结构特征，并能利用这些特征描述现实生活中简单物体的结构
2、了解圆柱，圆锥，圆台的表面积和体积计算公式
（2）过程与方法：通过制作大量的实物模型归纳出几何体的定义，通过求表面积体现了空间转化为平面的数学思想
（3）情感态度价值观：通过大量的实物模型演示，体现了几何体的数学直观美，在数学与实际问题的密切联系中，激发学生的学习兴趣和探究精神
二．教学重点：圆柱、圆锥、圆台的定义和性质及简单应用
三．教学难点：截面，圆柱、圆锥、圆台及组合体的体积表面积
四．教学方法：问题探究式
五．教学过程：
（1）、引入：课前准备矩形，直角三角形，直角梯形，课堂演示绕一条边旋转
给出几何体的定义
（2）、学生总结性质及表面积公式：
（典例剖析1，2，3，4）
（3）、通过祖暅原理让学生自己总结圆柱和圆锥体积公式
（巩固提高3，2，6）
由6题引出台体体积公式
（巩固提高4，7）
（4）、教科书P33 （B组）2，3，6，7
（5）总结本节课主要内容
（6）布置作业（练习册）
（7）思考能力拓展
球
第一课时
一．教学目标：
（1）知识与技能
1、认识球结构特征，并能利用这些特征描述现实生活中简单物体的结构
2、了解球表面积和体积计算公式
（2）过程与方法：通过制作大量的实物模型归纳出几何体的定义，通过求表面积体现了空间转化为平面的数学思想
（3）情感态度价值观：通过大量的实物模型演示，体现了几何体的数学直观美，在数学与实际问题的密切联系中，激发学生的学习兴趣和探究精神
二．教学重点：球的定义和性质
三．教学难点：球面距离的概念和应用以及组合体的分解和合成
四．教学方法：讲练结合
五：教学过程：
引入：用地球仪给学生演示，给出球的定义
（1）
学生总结球的性质
（2）
给出球的表面积体积公式（典例剖析1，2，3）
提问学生
（3）
地球仪演示球的经纬度，大圆，小圆
（4）
举例说明，给出球面距离定义
（巩固提高1，2，3）
（5）
总结本节课内容
（6）作业（练习册，学案）
（7）限时检测
球
第二课时
一．教学目标：
（1）知识与技能：掌握正方体的三个球及正四面体的三个球．
（2）过程与方法：
（3）情感态度价值观：通过大量的实物模型演示，体现了几何体的数学直观美，在数学与实际问题的密切联系中，激发学生的学习兴趣和探究精神
二．教学重点：球的切接的应用
三．教学难点：球的切接的应用
四．教学方法：讲练结合式
五：教学过程：
引入：球的基本性质已经掌握，如果把球和其他几何体放在一起，就会出现切接的问题
（1）
课件演示正方体的三个球
（典例剖析1，2，3，巩固提高2）
重点强调找截面
（2）
课件演示正四面体的三个球
（典例剖析4，5，6，巩固提高1）
由学生总结各种切接的截面如何找
（3）
如果把球和台体放在一起，引导学生做能力拓展2，3
（4）
由学生总结本节课重点内容
（5）
作业（学案，练习册）
（6）
能力拓展1限时检测
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