复习参考题教学设计思路｜教案在线预览

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§2.2.3二项分布在实际生活中的应用任课教师：向婷毅学生姓名：班级：学习目标：会用二项分布解决实际问题学习重点：二项分布的应用教学过程：一．复习巩固1.若事件A1，A2，A3，…….，An，相互独立，则

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所属课文：复习参考题

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2019-07-12 16:47:00

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学校：重庆市秀山土家族苗族自治县第一中学校

复习参考题教学设计思路

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2019-07-12 16:47:00

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关键词：复习参考题教学设计思路

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§2.2.3二项分布在实际生活中的应用

任课教师：向婷毅学生姓名：班级：学习目标：会用二项分布解决实际问题

学习重点：二项分布的应用

教学过程：

一．复习巩固

1.若事件A1，A2，A3，…….，An，相互独立，则

）= 。

2.用X表示n次独立重复试验中成功的次数，则

3．若一个随机变量X的分布列如上所述，则称X服从参数为n，p的二项分布，记为。

二．新课讲课

（一）情境引入：你中奖的可能性是多少？

以中国体育福利彩票为例来计算一下.买一注彩票，你只需在0到9的10个数字中任意选7个，可以重复.在每一期开奖时有一个专门的摇奖机按顺序随机摇出7个标有数字的小球，如果你买的号码与开奖的号码一致，那你就中了特等奖，其奖金最高是500万元.可是，摇奖方式产生多少种不同的情况呢？买一注彩票，中奖的概率又是多少呢？

（二）谚语：三个臭皮匠顶一个诸葛亮？

探究1：假设三个臭皮匠解决某一问题的概率都是0.5，且相互独立；诸葛亮解决该问题的概率为0.8，那么这三个臭皮匠至少有一人解决问题的概率为多少？

探究2：商家促销

某种有奖销售的饮料，瓶盖内印有“再来一瓶”，或者“谢谢购买”字样.购买一瓶若其盖内印有“再来一瓶”即为中奖，中奖概率为

，甲，乙，丙三位同学每人购买了一瓶该饮料。

（I）求甲中奖且乙，丙都没有中奖的概率. (II)求中奖人数X的分布列

跟踪训练：某商场举行抽奖促销活动，抽奖规则是：从装有9个白球，1个红球的箱子中每次随机的摸出一个球，记下颜色后放回，摸出一个红球可获得奖金10元；摸出两个红球可获得奖金50元。现有甲，乙两位顾客，规定：甲摸球一次，乙摸球两次。令X表示甲乙两人摸球后获得的奖金总额，求：随机变量X的分布列。

三．

课堂小结：1.概率实际应用问题的特点：文字叙述长. 2.解题首先要读懂题意，明确事实，提取数学问题，化归（概率）类型；其次考虑问题要周全细心，数值计算要仔细。

3. 如果在一次试验中某事件发生的概率是P，那么在n次独立kkPX=kCp1pn重复试验中，这个事件恰好发生k次的概率计算公式：nk

或PX=kCnkpkqnkq1p

四．作业(过红绿灯问题)从学校乘汽车到火车站的途中有三个交通岗，假设在各个交通岗遇到红灯的事件为相互独立的，并且概率都是，设ξ

为途中遇到红灯的次数，求随机变量ξ的分布列．

关于本教案的常见问题

Q：复习参考题教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习参考题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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