第二单元 芳香烃优质课一等奖

化学选修5 第二章

烃和卤代烃

第二节

芳香烃

教案

【教学目标】

1、知识和技能: 了解苯及其同系物的结构，理解苯及其同系物的主要化学性质，了解芳香烃的来源及应用。

2、过程与方法：培养学生逻辑思维能力和实验能力

3、情感态度和价值观：使学生认识结构决定性质，性质反应结构的辩证关系。引导学生以假说的方法研究苯的结构，并从中了解研究事物所影遵守的科学方法。

【教学重点】苯的分子结构与其化学性质

【教学难点】理解苯环上碳碳间的化学键是一种介于单键和双键之间的独特的化学键。

【探究建议】实验探究：苯的化学性质。实验观察:苯的溴代或硝化反应。

【教学过程】

[引入]观看视频橙子汁或者柑橘类的水果汁能使充气的气球发生爆炸。解释原因：柑橘类的水果里含有丰富的芳香烃类的化合物，芳香烃类的物质对橡胶具有较强的溶解作用。那什么是芳香烃？--在烃类的化合物中，有很多分子中含有一个或多个苯环，这样的化合物属于芳香烃。我们见过的最简单的、最基本的芳香烃---苯。

一、苯的物理性质

特殊气味（装修时用苯和甲醛作溶剂），

苯不溶于水（常

见的萃取剂），苯与水混合时应漂浮在水面上。

[师]物质的性质是由自身的结构来决定的，苯具有什么样的结构呢？

[师]关于的苯的结构著名的科学家巴斯德曾经说过一句名言：机会偏爱有准备的头脑。这一名言的最佳实例莫过于德国科学家凯库勒。当他每天苦思冥想某一个问题而又不得其解时，一天晚上他做了个梦才使其豁然开朗，使问题得到较圆满地解决。他思考的问题就是关于苯分子的结构问题。

[师]接下来我们一起来探究苯的结构。请同学们翻开书上第15页，有关苯的结构的探究：结合给出的实验事实总结苯的结构。

[学生活动]由学生板书分子式、结构简式、最简式

分子式：C6H6

结

构

简式：

或

最简式：CH（与乙炔最简式相同）

[过渡]苯的结构简式可以写成单双键交替的形式，苯是否含有双键呢？同学们知道双键可以使高锰酸钾和溴水退色，苯可以吗？

[实验视频]实验证明苯不能使高锰酸钾退色，不与溴水加成。

[教师讲解]教师展示分子模型，讲解原因;由于历史原因，凯库勒式仍沿用，但

它不能正确反映苯的结构。苯结构特点：12个原子共平面，即是平面正六边形结构，碳碳键长完全相等，是介于单键和双键之间的一种独特的键。

[过渡]结构决定性质，苯的这种特殊结构会有哪些化学性质呢？

二、苯的化学性质（重点）

（1）、可燃性（氧化反应）

燃烧现象：与CH4、C2H4、C2H2燃烧时的现象相比较，火焰明亮并带浓烟。

原因：苯分子内含碳量高，常温下为液态，燃烧更不充分。

（2）、取代反应

A、卤代反应

FeBr3

+

Br2

应注意：苯是与液溴反应，苯与溴水不反应，（回忆CH4与Cl2反应，与氯水不反应）实际催化剂是FeBr3 [实验视频]苯与液溴发生取代反应视频

[小组讨论]仔细观察实验，思考以下问题：1长导管的作用？2导管末端为何不插入水中？

[教师总结]长导管的作用：用于导气和冷凝回流；导管末端不插入溶液的原因: 溴化氢易溶于水，防止倒吸。

[实验探究]如何证明反应为溴代反应而不是加成反应？请设计实验验证产物中是否有HBr生成。

B．硝化反应

[思考交流]硝化反应中，反应条件应注意什么？

应注意：反应的酸是混酸（浓HNO3与浓H2SO4）而非只有浓HNO3

温度控制在60℃之下，否则苯易挥发，浓HNO3易分解。

(3)、加成反应

反应条件：180～250℃，Ni催化剂。

[动画展示]苯与氢气加成的动画

【总结】本节课系统学习了苯的结构与化学性质，同学们要掌握苯的碳碳键的特殊结构，结构决定性质，因此苯易取代难加成。重点掌握苯的化学性质，尤其是溴代反应实验装置以及注意事项。

【板书】

第二节

芳香烃

一、

苯的结构、物理性质 1、物理性质

特殊气味

密度比水小

不溶于水

2、分子结构

分子式：C6H6

结构简式：

或

最简式：CH

二、苯的化学性质（重点）

（1）可燃性

（2）取代反应

A、卤代反应

B．硝化反应

（3）、加成反应