3 开满鲜花的小路优质课教案推荐

3 《开满鲜花的小路》教学设计

第一课时

教学目标:

1.指导学生认识“裹、寄”等14个认读字,会写“邮、递、员”等9个会写字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步了解课文内容,感受生活的美好,培养绿化意识。

4.引导学生感受生活中的美,热爱生活,喜爱大自然的情感。

教学重点:识字写字

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境,导入课题

1.教师出示一条开满鲜花的小路的图片,让学生说说看到了什么。

2.板书课题,指导读课题。

3.质疑。

师引导:“开满鲜花的小路”到底有多美,这些花是谁种下的呢?就让我们一起来读读课文,去寻找答案吧!

二、初读课文,识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

(1)学生自读课文,课件出示要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

(2)练读第1-5小节:谁能把这部分读正确呢?

①学生自读,边读1-5小节,边圈画出本小节的生词。

②同桌互读,检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语,(课件出示):

yóu dì yuán huánɡɡǒu yuán lái mó tuō chē yóu jú

邮递员黄狗原来摩托车邮局

........

bāo ɡuǒ jì lái yì duī kē lì pò le lòu dònɡào sànɡ

包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧........

学生自由读。指名读,教师相机提示“丧”是平舌音,“车”是翘舌音,“原、员”读音

相同,都是整体认读音节,“黄”是后鼻音。

④出示去掉拼音的词语,(课件出示):

邮递员黄狗原来摩托车邮局

包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文,再读第1-5小节,读文:努力做到不顿读,不拖音。男女生赛读,个别读,鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

(3)练读第6-12小节

①用学习第一小节的方法学生自由读文,边读边圈画出生字词。

②出示词语(课件出示)

cì wei xuàn lì duō cǎi huā zǐ lǐ wù

刺猬绚丽多彩花籽礼物

....

谁来读?学生自由读。指名读,教师相机提示“籽”是整体认读音节,也是平舌音,“绚”是前鼻音。

③出示去掉拼音的词语,(课件出示):刺猬绚丽多彩花籽礼物

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文,再读第6-12小节,读文努力做到不顿读,不拖音。分组赛读、指名读。

2. 检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)

(2)指名朗读课文

(3)自由读全文,争取读得正确流利。

3.书写生字我能行。

出示生字(课件出示)邮递员原车礼黄叔局

(1)自己读一读,指名读,读准音。

(2)指导书写。

A.课件出示这些字的笔顺,教师范写相机重点指导“原、递、车”:

“原”半包围结构,撇要写长,里面是“白+小”。

“递”的也是半包围结构,注意书写笔顺,先写“弟”,再写“辶”。

“车”的笔顺是:横、撇折、横、竖。

B.学生描红,练写。(课件出示):(课件出示坐姿图和握笔姿势图,强调坐姿,头正、身直、臂开、足安。)教师巡视指导。写完后自己对照例字,不满意的再练写一个,教师反馈,写正确,写整洁。

(3)自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。

(4)展示学生书写作品,集体评议。

三课堂小结

1请学生把动物图片贴到括号里。

邮递员()为鼹鼠先生送来了()寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒,于是去问(),结果发现包裹破了,小颗粒漏在了来时的路上,()很懊丧。春天来了,通往()家的路,成了一条开满鲜花的路。()和()看到门前的鲜花,非常惊喜。原来,()大叔寄来的礼物是花籽。

2 说说这节课的学习收获。

板书设计:

3 开满鲜花的小路

鲜邮递员原叔局堆礼