公民权利的保障书优秀教学设计是什么类型的资料？

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公民权利的保障书优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：公民权利的保障书优秀教学设计

正文

教

学

设

计

课题：公民权利的保障书（国家权力属于人民）

一、本节课所要处理的核心内容是什么？

1.国家的一切权力属于人民及其制度保障。

2.依法积极参与国家政治生活担当起国家主人应尽责任。

二、通过怎样的手段或方式处理本节课的核心内容？

宪法文本、名人言论导入，初识宪法。

国徽引入，明确宪法的基本原则。

核心问题探究，材料解读，明确制度保障具体表现和青少年的做法。

三、本节课预期达到怎样的效果？

1.对宪法有初步的认识和了解。

2.明确宪法的基本原则。

3.深刻理解国家权力属于人民的制度保障。

四、课堂情境预设

过程设计

新课导入

设

计

意

图

从宪法文展示宪法文本，提问学生对宪法的了解，学生本切入，在谈话回答。

中轻松愉快地教师结合***、列宁名言，讲解引入：宪法开启新课，为后是保障我们权利的章程。

续学习做铺垫。板书课题：公民权利的保障书

新知教学活动一：“你了解国徽吗？” 学生列举悬挂国徽的场所，相互交流。

从贴近学生生活实际的教师讲解国徽图案及相关法律规定，学生补充情景出发设问，了解。

激发学生的学提问思考：为什么很多国家机关名称里面有习兴趣。

“人民”二字？

学生回答，教师讲述，引出第一目：国家权力属于人民。

标注板书，宪法的基本原则。

活动二：问题探究

提出核心问题，组织学生分层理解，及时提问思考：国家权力属于人民的具体表现有哪标注。

些？（宪法是如何保障一切权力属于人民的？）

给出宪法规定，国家性质。

教师选择讲述表现一：宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

制度。

结合改革开放经济发展成就，讲解经济标注表现二：宪法规定的社会主义经济制度奠多样化的素材，定了国家权力属于人民的经济基础。

引导学生初步图片分析，明确公民参与管理国家事务认识和理解宪法基本原则。突管理经济文化事业的途径与形式。

板书小结:宪法规定的社会主义政治制度明确破本节难点：宪了人民行使国家权力的基本途径和形式。

补充人大代表相关知识，加深理解。

法保障国家一切权力属于人出示宪法规定的公民的基本权利。小结民的具体表现。

表现四：宪法规定了广泛的公民基本权利。并规定了实现的保障措施。

补充“人民子弟兵”材料。小结表现五：

总结升华，落脚到学生如宪法规定武装力量属于人民。

知识小结：宪法从国家性质、经济政治制度、公民权利、武装力量等五个方面保障国家一切权力属于人民。

谈话归纳：一切权力属于人民的宪法原则，归何做。

根结底就是要保证人民当家作主的权利。我们青少年也是国家的主人，要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

课堂小结

学生分享学习收获与疑惑，师生交流。

作业布置

完成本节学案练习。

五、板书设计

宪法-公民权利的保障书

宪法基本原则

国家的一切权力属于人民

国家性质

经济制度

政治制度

公民权利

武装力量

青少年--积极参与，担当责任

六、回顾与反思

资料摘要

公民权利的保障书优秀教学设计