共圆中国梦课堂实录【3】

姓

名

课

题

教

学

目

标

陈

欣

共圆中国梦

单

位

课

时

沈阳市杏坛中学

1课时

科

目

课

型

道德与法治

新授课

1、情感、态度与价值观：增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感，以及以百姓之心为心、以天下为己任的使命感

2、能力目标：

努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献

3、知识目标：

了解自信中国人的特点和自信的源泉

学情分析

九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段。学生思辩能力还比较弱，还不能理性、全面看待社会发展。青少年学生有自己的梦想，但对国家和社会发展思考不多，需要引导他们将个人梦想和国家梦想有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族的伟大复兴的中国添砖加瓦，贡献力量。

教学重难点

教学重点：实现中国梦的途径

教学难点：怎样实现中国梦，做自信中国人

教学方法

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

（一）导入

1.播放歌曲《共圆中国梦》

教师活动

学生活动

设计意图

教师总结：歌曲传递出学生听歌曲，思考：你营造情景激发学生兴

中国梦的精髓，我们的从歌曲中感受到了什趣，通过感受歌曲中的

中国梦是什么，中国梦么? 情景导入本课

教

的内涵。也演绎出来中学

国梦也就是中国人的过

梦。

程

2．板书：

课题

共圆中国梦

（二）讲授新课

1观看视频《追梦人》

教师活动

学生活动

设计意图

师：梦想是对美好生活观看视频，思考：自己通过观看视频讨论，让

的向往，有梦想就有希的梦想是什么？我们实学生明白个人梦想的实

望，有梦想就有前行的现梦想需要哪些条件。

现与国家的“中国梦”

力量。下面我们一起观（提示：①中国的腾飞紧密联系。

看视频《追梦人》，然为实现中国梦提供了最

后谈谈你的梦想，再说好的立式机遇；②国家

说我们实现梦想需要哪的富强为梦想的实现提些条件？

供了良好的政治、经济和社会条件③与个人的努力奋斗密不可分）

2合作探究

教师活动

学生活动

设计意图

师：请你结合个人实现学生结合教材分组讨论通过个人实现梦想的途梦想的经验，说说我们得出结论。

径进一步理解国家圆梦

国家要圆“中华民族伟的途径是什么。

大复兴的梦”如何才能实现。出示幻灯片图片，帮助学生归纳总结。

结论：实现中国梦的途径：①必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。②必须走中国道路。③必须弘扬中国精神。④必须凝聚中国力量。

教师活动

学生活动

设计意图

提出要求，要求学生分组讨论，把图片补充完整，

共圆中国梦

分组讨论，完成让学生掌握共圆中任务。（每组选国梦的途径。

派代表到黑板把答案写上。并说明如何践行）

探究二

自信中国人

1观看视频

时政新闻

《中美贸易战中方外交部发言》

结论：中国自信、民族自信的根本所在：中国共产党领导中国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化

2 活动

：学生讲述自信中国人的故事

结论：自信中国人的表现：自信中国人对国家有认同，对文化有底气，对发展有信心。

3练习

教师活动

学生活动

设计意图

师：展示三则材料

阅读材料，思考问题，通过材料分析，让学生问：不管是中国企业家，讨论回答。

对什么是自信中国人有还是文化学者，还是中（提示：自信中国人对所理解，加以归纳总结。国政府，你是否感受到国家有认同，对文化有并进一步理解明白中国他们作为中国人的自底气，对发展有信心）

自信的根本所在。

信？为什么他们会有如此的自信？

（四）课堂小结：

做一名自信的中国人，青少年一代应彰显新时代中国人的自信品格，我们应与时代同进步，与祖国共成长，为早日实现中国梦贡献自己的力量！

（五）布置作业

圆梦计划书

共圆中国梦，共享出彩人生。请你结合实际，设计一份圆梦计划书：

1.我的梦想是：

2.实现梦想的有利条件：

3.实现梦想的不利因素：

4.圆梦路线图：

5.阶段性目标：

6.自我反思：

板书设计

共圆中国梦

社会担一

圆梦大舞台

当实现中国梦的途径

二自信的中国人

自信的

遵纪

热爱

中国自信、民族自信的根本所在

中国人

守法

祖国

自信中国人的表现

本课是本册教材最后一节，也是对学生进行理想教育的最好落脚点，用事实调动学生的激情才能让学生融入到真正的圆梦行动中。学习中要注意引导学生把自己的梦想融入中国梦，在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献；一个是自信的中国人，学习中注意引导学生把自己的自信和民族自信联系起来。

教学反思