参与民主生活优秀教学设计内容

人教版《道德与法治》九上教学设计

参与民主生活

石门县新关镇中心学校 周常涛

教学内容

人教版《道德与法治》九上第二单元第三课第二课时《参与民主生活》

课标要求

本课时的课程标准依据是“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”

“积极参与公共生活”，“我与国家和社会”中“法律与秩序”“增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。

教材分析

本课时“参与民主生活”由两目组成，分别是第1目“行使民主权利”、第2目“增强民主意识”。主要介绍了公民依法行使民主权利的几种形式；公民要增强民主意识，提高民主素养。本课时是从个人层面阐述公民要行使民主权利，增强民主意识，培养民主素养，参与民主生活。

学情分析

本课时内容属于国情国策教育，内容理论性较强，学生受知识、阅历、经验的限制，对民主政治生活了解较少，参与社会生活的机会不多，在认知上存在一定的困难。民主主体意识、参与意识、监督意识都有欠缺。故需提高参与民主生活的意识与能力，增强主人翁责任感。

教学目标

情感态度与价值观目标：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识，增强热爱社会主义民主的情感。

能力目标：理解参与民主生活的意义，理性行使公民权利，逐步提高参与民主生活以及合作探究的能力。

知识目标：知道行使民主权利的意义和形式，知道增强民主意识的意义和做法。

教学重点和难点

教学重点：行使民主权利

教学难点：增强民主意识

教学过程：

一、激趣导入

同学们，我们学校对面的农户每天傍晚跳广场舞都把音响开得很大，影响了我们的学习。对此，你有什么看法？（大家的民主意识……）民主即人民当家做主。人民要行使当家做主的权利就要积极参与民主生活。今天我们一起来学习一下《参与民主生活》的相关内容。

二、明确观点

目标导学一：行使民主权利

读一读：预习教材38面——40面

想一想：1、公民为什么要参与民主生活？其实质是什么？

2、公民行使民主权利的形式有哪些？

3、民主选举的地位？有哪些形式？民主选举有什么要求？

4、民主决策的地位？有什么要求？有哪些制度保障？

5、民主监督的地位？实行民主监督有什么意义？

做一做：预习完之后，请同学们把学案：《学法大视野》相应的课前预习完成。

议一议：请大家以学习小组为单位，相互讨论、交流一下在预习过程中存在的疑难问题，并推举代表回答老师预设的问题。

答一答：学习小组代表分享本组成员对预设问题的理解。

教师强调：

公民为什么要参与民主生活？其实质是什么？

原因：（1）公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。

（2）公民参与民主生活，有利于不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。

实质：行使民主权利。

公民行使民主权利的形式有哪些？

民主选举、民主决策、民主监督

民主选举的地位？有哪些形式？民主选举有什么要求？

地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。

形式：直接选举和间接选举、等额选举和差额选举。

要求：（1）遵循公开、公平和公正的原则

（2）公民要积极、主动、理性地参与民主选举。

民主决策的地位？有什么要求？有哪些制度保障？

地位：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。

要求：公民广泛参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。

制度：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。

民主监督的地位？实行民主监督有什么意义？

地位：民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。

意义：（1）有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；

（2）有助于在增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。

三、能力提升

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。参与民主生活，行使民主权利，需要我们亲身参与，方能印象深刻，增强我们的民主意识。

材料：******号召要建设环境友好、安宁舒适、和谐美丽中国。我校积极响应号召，决定在学校各班级增设“环保部长”和“治安部长”建设美丽校园。

请你参与：请你为该活动的顺利开展出谋划策（活动方案、选举形式、事后监督）并选举出本班级“环保部长”和“治安部长”。

这里有一份九（3）班全体师生制定的一份活动实施纲要，请大家审阅一下，提出自己宝贵的建议，让这份纲要更合理、更科学、更适应本班实际情况。

活动规则：

（一）由班干部及老师组成组委会，竞选者自愿到班长处报名，准备好一分钟的施政宣言并上台宣讲；

（二）由全体学生投票决出优胜者，学生一人一票，一票只能分别投两人；老师作为专家享有一人三票权利，且每票所投两人相同；

（三）竞选者第一名且所得票数超过本班级学生过半数则当选，任期为一期；如果没有过半数，则由参选者得票数第一名和第二名轮流任职，任期为一个月，根据任期表现决定最终人选；

（四）选举为无记名投票，由班长唱票、学习委员计票、纪律委员监票；

（五）当选者名单公示一周，在此期间，对当选者任职资格有异议者，请向组委会说明；（对上述规则有无意见或建议）

选举形式：直接选举、差额选举；

事后监督：全体班级成员均有监督权利。发现当选者不符合资格，不

能履行承诺，认真履责等现象，可以向组委会提出审查。

同学们想一想，你认为在我们生活中，还有哪些不良的现象？（校园周边网吧；校园欺凌；网络谣言等等）对这些不良现象过去的你是如何应对的？通过本节课的学习，我们应该如何正确应对？参与民主生活，行使民主权利，需要我们树立、增强民主意识。

目标导学二：增强民主意识

读一读：预习教材41面——43面

想一想：6、为什么要增强民主意识？

7、怎样增强民主意识？

做一做：预习完之后，请同学们把学案：《学法大视野》相应的课前预习完成。

议一议：请大家以学习小组为单位，相互讨论、交流一下在预习过程中存在的疑难问题，并推举代表回答老师预设的问题。

答一答：学习小组代表分享本组成员对预设问题的理解。

教师强调：

为什么要增强民主意识？

(1)一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。(2)在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识。(3)增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。 怎样增强民主意识？

我国公民参与民主生活，要有社会责任感和主人翁意识，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。

(1)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。(2)公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。(3)公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。

微课突破：北京四中专家微课

四、践行导思

通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和方式，知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利，特别是行使好自己的监督权。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。所以要自觉增强民主意识。逐

步提高自己依法参与民主生活的水平。当我们再遇到社会中的不良现象，我们应该……

板书设计

公民参与民主生活的原因

行使民主权利

行使民主权利的方式

参与民主生活 增强民主意识的意义

增强民主意识 增强民主意识的做法

课堂练兵

1、近年来，“微博反腐”“微博问政”越来越被普通老百姓所接受。老百姓通过微博问政、反腐

①行使了自己的监督权和建议权

②体现了老百姓的民主意识不断增强

③不利于社会的稳定与和谐 ④有利于促进政府更好的依法行政

A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④

2、“当真理还在穿鞋，谣言已经走遍了天下。”从民主素养的角度，这句话提示我们

A、宽容谣言也是一种民主素养 B、谣言会“自生自灭”或“不攻自破”，我们无需理会

C、我们应理性看待谣言，积极同损害公民权利和国家利益的谣言作斗争

D、谣言也是一种言论自由，我们应给与尊重

3、材料呈现：2018年2月23日上午，黑龙江省委副书记、省长陆昊主持召开省政府常务会议，会议决定，为保证中小学生身心健康、有充足睡眠时间，从3月1日新学期开学起，全省小学生、初中生早晨到校时间由目前早7：10后不同时间推迟到全省统一早8：00，高中生由目前早6：30后不同时间推迟到全省统一早7：30。调整学生早上的上学时间，属于公共决策，不应由教育部门单方面决策，而应当广泛听取家长的意见，进行民主决策。

（1）、参与民主决策是行使民主权利吗？

提示：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式，参与民主决策是在行使民主权利。

（2）你还知道哪些行使民主权利的做法？

提示：1)民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。

2)民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。

教学反思

本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个问题，一个是行使民主权利的意义和做法，一个是增强民主意识的意义和做法，其中行使民主权利的做法是本课的重点，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。增强民主意识的知识有一定学习难度，教学中要多联系我国的国情。