共筑生命家园教学设计一等奖

第三单元

文明与家园

第六课

建设美丽中国

第二课时

共筑生命家园

汉庄中学

田永燕

【教学目标】

1、情感、态度与价值观目标：

深刻领悟到自然对于人类生存与发展的重要意义，增强与自然和谐共生的意识，树立绿色发展理念，加快生态文明建设，实现可持续发展。

2、知识与能力目标：

（1）知道人类开发和利用自然，要符合自然规律，否则会受到大自然的惩罚；

（2）了解建设生态文明就是造福人类；

（3）理解坚持节约资源和保护环境的基本国策及创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念的意义；

（4）明确怎样走绿色发展道路，实现可持续发展。

【教学重难点】

重点：怎样走绿色发展道路，实现可持续发展。

难点：绿水青山就是金山银山。

【过程与方法】

通过合作探究、交流体验，认识到绿水青山就是金山银山，培养与大自然和谐共生的能力。

【教学方法】

多媒体教学法、小组合作学习、讲授法

【教学过程】

一、

导入新课

思考问题：看完两幅自然图片,你脑海里浮现出怎样的美丽画面?

教师总结：人与自然和谐共生。

(设计意图:让学生体验人与自然和谐共生的美好。)

二、讲授新课

（一）坚持人与自然和谐共生

活动一：结合课本P82“探究与分享”，谈谈你的认识。

学生讨论交流。

教师总结：自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。

(设计意图:让学生明白人与自然相互依存，共生共荣，应努力做到人与自然和谐共生。) 活动二：出示“土地荒漠化、泥石流、沙尘暴、酸雨、雾霾”等违背自然规律，必受自然的惩罚的图片资料。

思考问题：

（1）你从这些现象中获得什么启示? （2）我们应该怎样与大自然和谐共生? 学生分组讨论。

教师总结：

（1）人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。

（2）我们要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。我们要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族可持续发展。

(设计意图:让学生认识到人类开发和利用自然必须符合自经然规律,坚持节约资源和保护环境的基本国策和创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,实现可持续发展,)

（二）坚持绿色发展道路

活动三：结合课本P84“探究与分享”余村致富材料思考问题。

思考问题：

（1）比较余村两条致富道路有什么不同？

（2）余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？

学生讨论交流。

教师总结：坚持走绿色发展道路。要处理好经济发展与生态环境保护的关系，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。

(设计意图：让学生认识到坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系，坚持绿色惠民，实现绿色富国之梦。)

活动四：出示课本P85材料“村里建造纸厂”，针对此事你怎么看？谈谈理由。

学生讨论交流。

教师总结：走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。

(设计意图：让学生认识到绿色发展理念要落到实处,成为每个社会成员的自觉行动。)

活动五：多媒体出示课本P86“相关链接”我国制定最严格的《环境保护法》思考问题：

（1）从生态文明的角度,描绘出你心目中的美丽中国。

（2）说说这对我国加快生态文明建设有什么作用。

学生讨论交流。

教师归纳总结：

（1）美丽中国不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁，守望

相助的生命家园。

（2）建设生态文明,必须严守资源消耗上限、环境质量底线展生态保护红线,只有实行严格的制度、严密的法治,才能为生态文明建设提供可靠保障。

（设计意图:让学生知道美丽中国的时代图景,认识到生态发文明建设要有严格的法律制度作保障。)

【课堂小结】

通过本节课的学习,我们明白了人与自然要和谐共生的道理，理解了经济发展与环境保护要协调发展，懂得了绿色发展理念要落实在行动上和渗透在日常生活细节中。因此，为了建设美丽中国和实现中华民族伟大复兴，我们要做到人与自然和谐共生，坚持走绿色发展道路，积极践行绿色发展理念，打造经济繁荣、生态良好、人民幸福的时代图景。

【课堂练习】

1、青藏铁路穿越可可西里、羌塘等国家级自然保护区，为保障藏羚羊等珍稀野生动物的正常生活、自由迁徙和繁衍，青藏铁路沿线设置了33处野生动物通道，让藏羚羊自由迁徙。这一做法体现了政府（ D ）

A、维护社会公平正义 B、提供诚信友爱的良好社会氛围

C、保障社会安定有序 D、促进人与自然和谐共生

2、人与自然和谐发展首先就是要遵循自然规律，其原因在于（ C ）

A、人类始终是自然界的一部分，人类永远不能征服自然。

B、生产发展，生活富裕之后，人们需要一个良好的生态环境。

C、如果违背自然规律，过度掠夺自然资源，破坏自然环境，就会遭到自然界的报复。

D、自然规律可以因人的意识发生局部性的更改。

3、实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力

为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。下列做法中，与可持续发展不符的是( C ) ①长江上游、嘉陵江流域砍伐森林,扩大耕地面积,以改善人们的生活。

②大面积开垦草原，以满足牧区群众的粮食需要。

③实施南水北调工程，引长江水解决北方用水问题。

④为了引进更多外资，先发展地方经济，再来治理环境。

A、①②③ B、②③① C、①②④ D、①③④

【板书设计】

第二课时

共筑生命家园

一、

坚持人与自然和谐共生

1、人与自然相互依存，共生共荣

2、开发资源要符合自然规律

3、建设生态文明

4、坚持五大发展理念

二、坚持绿色发展道路

1、处理好经济发展与环境保护的关系

2、坚持绿色发展

3、严守资源消耗上线、环境质量底线、生态保护红线

【教学反思】

使用的材料不符合学生实际，学生难以理解，教学内容较多，课堂容易形成满堂灌；对课堂活动掌握能力不足。