正视发展挑战名师教学视频（文字实录）

九年级上册道德与法治

6.1《正视发展挑战》教学设计

课题 正视发展挑战

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

九年级

情感、态度与价值观目标：树立保护环境和节约资源的意识

学习

目标

能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力

知识目标：我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；资源环境面临哪些危机；资源环境带来的危害；资源环境方面的基本国策；如何面对资源环境危机

重点

我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；资源环境面临哪些危机；资源环境带来的危害；资源环境方面的基本国策；如何面对资源环境危机

难点

树立保护环境和节约资源的意识

教师活动

导入

：模拟未来世纪的一场拍卖会。拍卖会上，拍卖最后一瓶没有被污染的水、最后一袋没有被污染的空气。

思考：当人类只剩下最后一瓶没有被污染的水、最后一袋没有被污染的空气了，你怎么想？

学生活动

学生模拟拍卖，再谈感想。

设计意图

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。从生活角度引导学生认识到我国要正视发展中带来的挑战。

讲授新课

一、新授新课

（一）发展中的人口问题

1.图片展后，你说我说：图片中的信息反映了我国人口的现状是什么？

2、老师小结：重要国情：我国是世界上人口最多的国家；基本特点：①人口基数大；

3、探究分享一：阅读P75材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？

学生自主学

让学生直观了解我国人口现状。

培养学生合作学习，分享智慧教学环节

导入新课

习思考问题

的能力。

教师总结：基本特点：②人口基数大人口素质偏低；

4、探究分享二：展示图片，分析我国人口状况的新特点。

教师总结归纳：新特点：增速趋缓、出生率低、老龄小组合作探究，得出结论。

让学生通过观察图表理解我国当前的人口现状。培养学生合作学习，分享智慧的能力。

使学生懂得我国为解决严峻化加剧、性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”

社会问题凸显等

5、教师小结：人口问题始终是我国面临的全局性、长

期性、战略性问题。思考：面对这些现状，会给我国带来什么危害？

（1）人口众多的基本国情不会根本改变；

（2）对经济社会发展的压力不会根本改变；

（3）与资源环境的紧张关系不会根本改变；

6、展示相关链接：1990年，联合国决定将每年7月11日定为“世界人口日”。根据联合国发布的《世界

人口展望》2017年修订版报告，当前世界人口问题严

峻。一是人口数量增长过快。2011年世界人口突破70亿，2017年达到76亿，预计2030年将达到86亿，2050年将达到98亿，2100年将达到112亿。二是人口老龄化严重。2017年，世界人口中60岁及以上人口约9.62

学生结合材料思考问亿，到2050年这一年龄层的人口数量将达到21亿，题。

2100年将达到目的31亿。

思考：链接的内容反映了什么问题？

人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题,成为人类社会面临的重大挑战之一。

7、教师小结：综合以上分析探究，因此，面对人口问题，面对人口问题，我们应该坚持什么基本国策？

我国实行了计划生育的基本国策。PPT展示实行计划生育的原因。

学生思考并回答问题。

的人口形势带

来的社会问题

8、探究分享三：展示材料，思考：

（1）从以上材料中，你能看出我国近年来劳动力人口状况发生了怎样的变化？

所采取的措施,并理解我国作出人口政策调整的意义。

进一步加强对知识的记忆及理解。

培养学生的思考能力,激发学生学习兴趣。

让学生直观了解我国发展中面临的挑战。

生活化教学理念。

（2）结合生活事例，说一说劳动力人口状况的变化对

我国经济社会有什么影响。

（3）针对这些影响，我国实行了什么政策？

老师小结：实施“全面两孩”政策的目的。实行计划生育的原因和意义。

9、中考在线：PPT展示练习

（二）资源环境面临危机

1、播放视频：《我国资源环境的危机》

思考：观看视频后，你有什么感受？

2、教师小结：资源环境危机：①资源日益短缺；②环境污染严重；③生态系统退化

3、探究分享四：展示材料。

思考：我国资源状况是怎样的？

教师小结：我国资源国情：①我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。②我国资源开发利用不尽合理、不学生思考练习。

学生根据图片，小组合作探究，得出观点。

够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，

由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。

4、现状透视：2017年天猫“双十一”全天交易额破1682亿，支付达14.8亿笔，当天累计物流订单量超过10亿件，创历史新高。据预测，2017年我国产生 400亿个快递包裹，到2018年将达500亿个快递包裹。国

家邮政局发布的《2017年中国快递发展报告》显示：

中国快递业务量规模稳居世界首位。据估算，这些快

件总计消耗编织袋29.6亿条，塑料袋82.6亿个、包

装箱99亿个、胶带169.5亿米、缓冲物29.7亿个。产生的包装垃圾达到400多万吨，仅使用的胶带总长

就可以绕地球赤道425圈之多，胶带主要的材质是聚

氯乙烯，它们埋在土里100年都无法降解。

制作一吨快递包装箱纸板，需用掉20棵树龄为20-40年的树木。不超过50克的普通快递箱，需消耗2000克水和木材。

思考：从生态建设的角度看，上述现象会产生哪些影响？

老师小结：资源问题的危害：导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。

6、探究分享五：展示威胁人类生存的全球十大环境问题。思考：说明我国面临什么样的环境形势？产生环境问题的原因及危害是什么？

教师小结：

形势：环境形势不容乐观，环境问题愈发严重、环境污染呈高发态势；

原因：没有处理好经济发展与生态环境保护的关系；工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等；

危害：①环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡；②威胁人民的生命安全和身体健康。

7、面对突出的人口、资源、环境问题，我们的必然选择是什么？ 转变发展方式，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

8、中考在线：PPT展示练习

课堂小结

学生思考并回答问题。

学生思考作答。

让学生认识到,我国面临严峻的资源环境形势,资源枯竭和生态环境破坏会带来严重后果,要坚持绿色发展,走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

进一步加强对知识的记忆及理解。

学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。思考、归纳、总结。

情感升华

阅读感悟：只有一个地球

尽管地球是不易控制的、捉摸不定的，也是难以预测

树立正确的人口观、树立保护环境和节约资源的意识。

的，但是它最大限度地滋养着、激发着和丰富着万物。有感情的配这个地球难道不是我们人世间的宝贵家园吗? 难道它不值得我们热爱吗? 难道人类的全部才智、勇气和宽容不应当都倾注给它，来使它免于退化和破坏吗? 我们难道不明白，只有这样，人类自身才能继续生存下去吗? 课后思考

播放音乐：《环境美，中国美》，并思考：我们中学生又能为保护环境做些什么？

欣赏音乐，乐朗诵。

培养学生的实思考问题。

践意识和能力。承上启下，引导预习下一课。

板书

通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，

巩固本节课的内容。