第九课 幸福的味道名师教学视频（文字实录）

第九课幸福的味道

第一课时

感悟幸福

谭山镇初级中学 时华莲

[教学目标] 1、知识目标：

（1）理解幸福的真正含义

（2）学会品尝幸福，领悟幸福的真谛

2、能力目标

（1）在生活中体验着幸福，感受幸福。

（2）幸福没有统一标准，也无法比较。

3、情感、态度、价值观目标

学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。

[教学重点]

（1）理解幸福的真正含义。

（2）品尝幸福的味道。

[教学难点] 感悟幸福的真谛。

[教学过程] 一、导入新课

欣赏歌曲《幸福在哪里》，思考幸福是什么?

幸福的味道是什么样的?是晒过的棉被中好闻的阳光味道，是翻开崭新书籍时油墨的芬芳，是厨房里飘出的家常饭菜的香味，是跋涉攀登后看到的秀丽风光……或许，一百个人有一百种答案。你的答案是什么?告别初中，我们需要带着正确的幸福观走向新的生活。你准备好了吗?

二、新课讲解

（一）人人参与话幸福

我们的生活如此多姿多彩，在生中体验到的幸福也是干姿百态的。幸福究竟是什么?这需要我们用心去感悟。幸福是一种体验,沉淀在每个人的内心深处。

1.活动：接龙游戏--你感悟到的幸福是什么? （1）幸福是你饥饿时的面包；

（2）幸福是你伤心时的一句安慰的话语；

（3）幸福是严寒时你身边的那一盆炭火；

（4）幸福是你劳累时美美地睡上一觉的席梦思；

（5）幸福是渴了有水喝，饿了有饭吃，累了有家回。

……

2、补充：[知识链接]一般意义上的幸福的含义

幸福，是在一定条件下，人感受到目标和理想实现后而得到的精神上的满足。就一般的意义来说，是指处于一定社会经济关系和历史环境中的人们，在创造物质生活条件和精神生活条件的实践中，感受到目标和理想实现后而得到

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的精神上的满足、健康的体魄。适量的物质、充实的精神，都是人生幸福的重要组成部分。

（二）幸福的真谛

1.幸福辩论:幸福它看似抽象，实际上往往蕴藏在一些生活细节中，蕴藏在我们日常生活的各个片段里。但对于“何为幸福”？人们还存在一些争论。

(1)争论一:“悠闲才幸福”还是“忙碌是幸福”? 甲:每天都要应付没完没了的作业和考试，烦死人了。最幸福的事莫过于什么事都不用敬。每天只要睡睡觉、吃吃东西、听听音乐、和朋友玩玩就好了。

乙:闲得发慌最可怕、最无聊。每天都有事做，经过一番努力后实现目标有所收获才是幸福。? 我的看法:悠闲空虚不是幸福，会虚度年华，一事无成。

忙碌意味者生活充实、有意义。

理由：青少年只有努力学习，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会和国家创造更多的财富，才能丰富和完善自己，才能使自己获得更多的幸福。

（2）争论二:“有钱才幸福”还是“简朴是幸福”? 甲:要想幸福，必须有钱。生活中吃穿住行、看病、读书、旅游，哪样不要钱?没有钱，处处不如别人，何来幸福? 乙:有钱人并不一定幸福，金钱与幸福没有直接关系。处理不好，人们也会被金钱所累，金钱反而会成为获得幸福的障碍。只有简单朴素的生活，才能让人感受到人与人之间的真情和友爱，才能给人带来幸福。

我的看法：有钱不一定幸福，简朴不一定不幸福。

理由：①金钱是每个人都需要的。但金钱必须自己通过诚实劳动来获得，才能体会到幸福。当摆脱了贫穷，简单朴实也也是幸福的。

②没有钱时，你认为有钱和富有是多么令人幸福的事情，可当你有了钱后，你不仅不会长期觉得幸福，反而会激发了更多的欲望，希望有更多的钱。

(3)争论三:“成功才幸福”还是“平凡是幸福”? 甲:只有做一个成功人士，有钱有地位、受人尊敬，才会幸福。普通人什么都没有，哪有什么幸福? 乙:成功是相对的。对于我们普通人来说，不好高骛远。踏踏实实过好每天的平凡生活，本身就是成功，本身就是幸福。

我的看法:成功是幸福，平凡同样也幸福。

理由：成功是每个人都向往的。但平凡也是伟大的，只要我们立足本职。脚踏实地，平平淡淡过好每一天，才是真实而幸福的，平凡是世界上最永恒的幸福。

对幸福这三大争论，我的看法：

这些观点都是基于自己的立场谈的，可以说都没有错，但并不全面。对于幸福，不同的人有不同的理解，幸福没有统一的标准，也无法进行比较。所以，在生活中，不要“这山望着那山高”。只要我们在生活中用心体会，就能品尝到幸福的味道! 2、不同人对幸福有什么不同感悟? 由于性格、经历、处境的不同，每个人对幸福的理解都是不一样的，不同的人眼中的幸福是不同的。

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幸福没有统一标准。但总体而言，追求幸福，是善待自己与他人的过程，是生命的不同维度协调发展的过程，是努力发挥自己的生命力与创造力努力过得更好的过程. 3.幸福需要一定的物质作为基础，但更重要的是主观的感受，心灵快乐才会产生幸福感。人们清足了自己的生存需要、安全需要之后，就会进一步渴望精神上的满足，包括与人交往、被人关心爱护、感到自尊以及受到尊重、发挥个人能力、实现理想抱负等。蓬勃饱满的精神富足永远是幸福的主旋律。（幸福的内容）

4、列出能使你感到幸福快乐的事（“幸福清单”）：

（1）考出好成绩

（2）运动会的名次 （3）上音乐课

（4）做实验（5）活动课打球（6）双休日上网（7）寒署假去旅游、听MP3 （8）买新衣服（9）看小说

（10）下课时伸懒腰

(11)晒太阳（12）回家与父母团聚（13）与老同学想见

（14)和父母亲人上餐馆吃饭（15）干家务活（16）有更多的零花钱等。

5、列出别人做的令你感到幸福的事（“幸福清单”）: （1）老师的表扬.（2）同学的称赞。（3）父母的夸奖。

（4）朋友的帮助（5）亲人的关爱（6）每天上学出门前父母的一声“注意安全”（7）每天晚上回家时父母端上来的一碗热汤（8）碰到难题时同学的热心讲解等。

6、幸福的真谛是什么

幸福没有统一的标准，也无法进行比较。只要我们在生活中用心体味，就能品尝到幸福的味道。

三、课堂小结

其实幸福就在我们身边，伴随我们成长，只要我们用心体味，就能品尝到幸福的味道，做快乐的青少年。

四、板书设计

说幸福一-幸福是干姿百态的幸福一一幸福的含义

感悟幸福

议幸福一一何为幸福。幸福的真谛

品味幸福——幸福的清单

五、作业布置

1、谈谈你对幸福的看法？

2、幸福的真谛是什么？

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