第一课 生活在“地球村”多媒体教学设计及其点评

“村”里的烦恼也不少

一、学习目标

1、了解“村”里的烦恼及原因。

2、认识文化霸权的危害，分析文化霸权的内因。

3、我们所面对的是一个充满希望和机遇的世界，也同样是一个充满危机和挑战的世界。

二、设疑导学

1、中华文化的特点：源远流长、博大精深。 2、中华文化的作用：文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。 3、中华文化的影响：中华文化是世界大花园中一朵璀璨的奇葩，不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对推动人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。 4、怎样正确对待外来文化和传统文化？（练习册P89） 5、当今世界亟待解决的问题：

（1）不公平、不公正的国际政治经济旧秩序没有根本改变；

（2）影响和平与发展的不确定因素在增加； （3）霸权主义和强权政治有新的表现； （4）民族、宗族矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏； （5）南北差距进一步扩大……这说明世界还很不安宁，人类面临着许多挑战。

三、合作探究、展示交流

探究1、“村”里的烦恼有哪些？

“地球村”的形成使世界各个国家和地区的经济、政治甚至文化都紧密地联系在一起，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，这些变化给全球带来了空前的繁荣和进步。与此同时，也加剧了各国在经济、政治和文化等方面的竞争，促生了各种摩擦和冲突，“地球村”的烦恼也随之而来。如：

（1）资源争夺，环境污染；（2）文化霸权；（3）南北冲突；（4）战争几乎没停过等。

举例：

1、2011年3月19日

利比亚战争 2、2003年3月20日

伊拉克战争 3、2001年10月7日

阿富汗战争 4、1998年12月17日凌晨1时到1998年12月20日凌晨4时50分

沙漠之狐行动 5、1998年底起

科索沃战争 6、1992年起

索马里内战 7、1991年1月17日

海湾战争 8、1989年12月20日

巴拿马战争 9、1983年10月25日

格林纳达战争 10、1961年~1973年

越南战争 11、1950年6月25日

朝鲜战争

探究2、如何正确认识文化霸权？

（1）在全球化背景下，人类交往范围的扩大使得不同国家和地区间的交流日益频繁，然而在相互交流的过程中，一些国家却凭借先进的信息技术和雄厚的资金支持，积极拓展甚至谋求垄断世界思想文化市场，通过电影、电视、书籍、网络等手段渗透和推行自己的物质生活方式、人生观和价值观，以建立起其文化上的支配地位。这就是文化霸权。很多弱势文化在文化霸权的冲击下逐渐走向了消亡。

举例：D&G杜嘉班纳 这件事其实最早的起因，就是dg在微博发布的一则宣传广告视频。在视频中，一个女模特表情做作、动作夸张的用筷子，漫不经心的表演吃意大利美食。而旁白诸如筷子像钳子、“小棍子形状的餐具（指筷子）”、“伟大的传统玛格丽特披萨”等，网友觉得dg让人觉得这是看不起我国的筷子和美食！ 探究3、南北问题

打开地图看，大多数发达国家在地球的北半球，而大多数发展中国家在南半球，因此国际上分别以“南”、“北”指发展中国家和发达国家。

南北问题是指发达国家与发展中国家之间存在的问题或矛盾。

探究4、战争的危害有哪些？

“地球村”这些问题和冲突如果没有得到有效解决，就有可能引发局部的甚至全球性的战争。虽然引起战争的原因各不相同，但所有的战争都给“地球村”带来了深重的灾难：环境恶化，经济瘫痪，文明被毁，生灵涂炭。事实上，就连国家之间的军备竞赛，也会耗费一个国家大量的财富。

四、当堂检测

欧美国家的课堂里，学生经常会被要求在课堂上分组讨论或者小组完成一个作业

。这时候，西方学生往往显得更加积极主动，因为他们每想一个点子都会马上表达出来，有时候甚至不太顾及别人的意见。此时，亚洲学生的礼让和含蓄并不会受到称赞，反而会被他们认为是亚洲学生不愿意与大家一起分享自己的知识和想法，他们还会因为你对这个集体缺乏贡献而对你产生意见。

（1）这反映了什么问题？

世界各国因文化的不同而导致行为方式的差异。 （2）我们应该如何面对不同的文化？为什么？

①面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化的不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点和长处。

②文化也一样，没有一种文化是完美的，多种文化并存，我们才能在各自的发展中相互借鉴、取长补短，更好地解决人类社会发展中的问题。