第九课 幸福的味道ppt配套的教学设计及说课稿

第九课 幸福的味道 第2课时 追求幸福教学设计

【教学目标】

1、学会发现生活中被自己忽略的幸福，并认识到幸福是要去发现和珍惜的。

2、培养学生善于发现幸福、珍惜幸福的能力。

3、善于发现幸福、创造幸福不仅给自己带来快乐，同时也让别人快乐，更重要的是能带来良好的人际关系，和谐一个集体、甚至和谐一个社会。

【教学重点】

养学生发现幸福、珍惜幸福的能力。要学会回报他人、回报社会，有一颗感恩的心。

【教学难点】

要有一双发现幸福的眼睛和珍惜幸福的能力。

【教学过程】

一、导入新课

故事导入

两个穷人是邻居，都靠四处打零工挣钱糊口。穷人甲把挣来的

钱一个子儿一个子儿的攒起来，日积月累，竟攒了一枚金币。他觉得自己已经很富足了，终日都很开心。穷人乙有一天在路上捡到一支装有99块金币的

钱袋，可他高兴了没

好几天，又发起愁来，成天嘟嘟囔囔：“还差一块才能凑满100块，还差一块－－－”

（1）你如何看待穷人甲，穷人乙的

言行？

穷人甲：善于发现幸福，知足常乐。

穷人乙：太关注自己所没有的

，却很少看到自己所拥有的。

（2）上述材料说明了什么？

我们缺少的不是幸福，而是发现幸福的眼睛。

导言：我们都在追求幸福，但结果却不尽相同。有很多人只会抱怨外在条件的欠缺，却不知道幸福也是一种能力。提升自己的幸福能力，人人都能找到幸福。

二、新课讲授

（一）发现幸福

1、

活动：体验与比较：看看自己有哪些比别人幸福的地方？

有个学生叫周唤（化名）她的家境非常贫寒，母亲患有精神分裂症，父亲是个罗锅，并患有心脏病，不能干重活，房子很破，家里一贫如洗，有个刚刚成年的姐姐外出打工挣点钱供她上学生活，父亲一直鼓励她好好学习，她自己也很勤勉，懂事上进。班主任通过家访了解这些情况后，汇报到学校，学校为她减免了学杂费，班主任也为她提供了一些力所能及的帮助，她很感激，学习更加勤奋。

（1）看完案例后请评价她的生活幸福吗？

（2）你的生活处境与周唤相比较又如何呢？这对我们有什么启示？

1

点拨：

当我们寻找幸福的时候，往往会觉得幸福住在我们的隔壁——隔壁家比我家有钱，他们比我们幸福；邻桌同学比我成绩好，他比我幸福……事实果真如此吗？以他人之长比自己之短，以他人之所有比自己之所无，永远无法感到幸福。

俗话说“人比人气死人”，因此幸福不可攀比。

我们向往幸福、追求幸福，却容易不自觉地将幸福引向一条狭窄的小巷：同别人攀比。孟德斯鸠说过：“假如一个人只是希望幸福，这很容易达到，然而我们总是希望比别人幸福，这就是困难所在，因为我们总是相信别人比自己幸福。”在同他人的攀比中，烦恼和痛苦就会产生，因为要攀比和较量，所以我们不断去奋斗、努力，一切好像总没有尽头。在攀比中，我们渐渐失去了本来可以拥有的闲暇和轻松，心里的弦越绷越紧，感觉就会越来越累。

在我们的生活中，幸福的身影时而触手可及，时而若隐若现。敏锐地发现幸福是需要智慧的。

2、探究：如何才能发现幸福？

买名牌衣服，假期外出旅游，拥有更多零花钱－－－你是不是有许多类似的

愿望？列举10个你最想实现的愿望。

（1）你为什么有这些愿望？你真的需要它吗？

点拨：

想让自己生活幸福。有一些需要，有一些不一定。

（2）如果可以满足其中的 7个愿望，你会留下哪7个？如果只满足5个愿望，你

又会留下哪些？如果只满足3个呢？这给你什么启示？

点拨：

欲望过多，不仅会成为我们的累赘而且不能实现时，还会产生挫折感，也就不会拥有幸福的感受。所以，愿望应根据自己的生活实际来确定。

启示：有时候，蒙蔽我们眼睛的是我们太多的欲望－－总是想得到更好的、更多的、更永久的。欲望本身不是坏事，关键是我们要把欲望控制在自己的能力之下。

（3）有过多的愿望却得不到满足是令人痛苦的，怎样才能令自己觉得快乐一点儿、幸福一点儿呢？

点拨：发现幸福，要删除不必要的愿望。

3、知识归纳：如何才能发现幸福？

（1）发现幸福，需要我们克制不必要的欲望。发现幸福，要多关注自已所拥有的。

（2）发现幸福，我们必须调整好自己的参考坐标，不要进行无谓的比较。

（3）发现幸福，需要我们有一颗乐观和感恩的心。

阅读感悟：有很多调查表明，人的幸福能力与人的个性有关系。有研究表明：人的积极情感能够提高主观幸福感。如果一个人个性温和、忠诚、充满爱心，他们一般具有良好的人际关系，因而更有幸福感；诚实尽职的个性容易让人在工作中感到自己的能力，体验到完成感、实现感，所以也能产生较高的幸福感；另外，高自尊、积极自我概念都对幸福感有积极作用。

（二）珍惜幸福

1、

阅读感悟

《我是幸福的》

我是幸福的，因为我有一个温馨的家，有疼爱我的爸爸妈妈。妈妈曾经对我说，过去一

2

个家庭有四五个孩子，经常吃不饱、穿不暖，而现在我却是独生女，享受到的幸福不知要多多少。早上，当我准备去上学时，总会听到父母“要小心”的叮嘱；放学回家，桌上放着妈妈做好的饭菜；晚上，有爸爸端来的一杯牛奶；深夜，有妈妈“早点休息”的叮嘱；雨天，爸爸送来一把伞；热天，有妈妈给我晾凉的饭菜。失败时，有来自他们的鼓励；成功时，有他们的衷心赞赏。我们一家经常一起散步、一起晨练、一起放声歌唱，歌声就像一股清泉，不断流淌在我们温馨的家里。家给了我幸福，这里是我生长的摇篮，这里充满了温馨，洋

溢着欢笑。

探究：（1）赖静文有一双发现幸福的眼睛吗？

（2）赖静文拥有哪些幸福？

在文中用横线标记出来。

（3）文中，作者感受到了家庭中父母给予她物质上和精神上的支持。你感受到父母对你的支持了吗？

点拨：作为未成年人，我们的幸福大多来源于父母亲人和他人的劳动和付出。正是他们的劳动和付出，才使我们的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。也许我们对此已经习以为常、熟视无睹了，实际上，父母亲人和他人的关爱是值得倍加珍惜的幸福。

（4）列举身边的人为自己的付出，他人的付出为你的生活带来了什么？你觉得怎样做才是珍惜和感激的表现？

他人付出

家庭里

学校里

社会上

为我生活带来的变化

（5）回忆初中三年，你和老师、同学相处是否感到幸福？为什么？

在与亲人、师长、朋友的相处中，我们体验到理解、信任和支持，收获乐趣

珍惜感激的表现

珍惜幸福，就要珍惜与同学、老师、朋友在一起的

每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀。

2、知识归纳：我们的幸福来源于什么？

（1）我们的幸福大多来源于父母亲人和他人的劳动和付出。

（2）人的幸福感还来自与他人的相处。在与亲人、师长、朋友的相处中，我们体验到理解、信任和支持，收获了乐趣和前进的动力，感到无比幸福。

怎样做才是珍惜幸福? （1）珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。

（2）人的幸福感还来自与他人的相处。珍惜幸福，就要珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀。

你对幸福的最高追求是什么？

3 珍惜和感激的方法

珍惜幸福首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的

劳动成果。

感到幸福的原因

和前进的动力，感到无比幸福。

努力学习，报效祖国;；热心公益，奉献社会；学会感恩，传递爱心。

3、为他人的幸福支招：

爱心有时是惊天动地的，但更多的

时候是体现在点点滴滴真情实意之中。我们的一点点付出，可能会给别人带来幸福，请你对他们说一句贴切的话：

（1）对沮丧的人说一句鼓励的话： （2）对疑惑的人说一句提醒的话：: （3）对骄傲的人说一句警世的话： （4）对痛苦的人说一句安慰的话： （5）对提供帮助的人说一句感激的话： （6）对成功的人说一句祝贺的话： 三、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？

四、板书设计

五、课堂演练

1、之所以说幸福是一种能力，是因为（ ）D A、

幸福无处不在，随时可以发现 B、

幸福属于所有人，不需要等待

C、

幸福没有统一的标准，无法进行比较 D、

幸福需要一双发现它的眼睛，并珍惜它

2、现实生活中，总有许多人抱怨他们的生活不幸福，抱怨老天对他们不公。我们应该告诉这些人以下这些道理 （ ） ABD

A、幸福是一种能力 B、我们要有一双能发现幸福的眼睛 C、我们无力改变老天的不公，应该顺其自然 D、

应该用心去感悟生活中的一些幸福

3、我们的幸福大多来源于他人的劳动和付出。因此珍惜幸福就应该做到（ ）ABCD A、

珍惜他人的付出 B、珍惜他人的劳动成果

C、珍惜与他人在一起的每一次感动和开怀 D、感恩亲人、师长、朋友及一切善良的人们

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