维护秩序公开课教学设计模版

人教版道德与法制八年级上

第三课：《社会生活离不开规则》第1课时

《维护秩序》教案

课题 维护秩序

则。

知识目标：了解社会秩序和社会规则的定义，社会规则的作用

能力目标：提高自觉遵守社会规则的认识，养成遵守规则的习惯。

重点

1．明确社会秩序的意义或作用。

2．明确社会规则的作用或意义。

3．自觉遵守社会规则。

1．社会规则的含义。

2．社会规则不会自动起作用，需要人们自觉遵守。

教学过程

教学环节

教师活动

播放视频：山西晋城高调出狱“黑老大”涉犯罪再被批捕。

思考：

1.程幼泽为什么又被逮捕？

2.什么是社会秩序？

3.国家为什么要设定扰乱社会秩序罪？

学生活动

观看视频，思考问题。

设计意图

视频生动形象，能激发学生的学习兴趣，让学生快速投入，引出主题。

单元

二

学科

道德与法制

年级

八年级上

情感态度和价值观目标：形成以遵规守序为荣，以违规违序为耻的意识；热爱规则，遵守规学习

目标

难点

引题

析题

一、社会生活有秩序

1.社会秩序的种类：

社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。

2.展示图片，说一说：

图片体现了哪些方面的社会秩序？

3.播放视频《导游提成黑幕大揭秘》

学生思考问题

欣赏图片，思考问题。

观看视频，思

将学生的所学知识用于实践，考察学生的掌握情况。

视频的播放，可思考：（1）旅游业中的这种混乱状况会造成哪考问题。

些影响？

损害了消费者的合法权益和尊严，破坏人际关系，影响社会秩序和城市形象；

（2）你认为应该如何改变这种混乱状况？

需要制定相关的规则，旅行社和商家要自觉遵守规则，维护秩序。

4.提问：社会秩序有什么用

？

（1）社会正常运行需要秩序。

（2）社会秩序是人民安居乐业的保证。

以激起学生对知识的渴望，让学生懂得社会秩序的重要性。

破题

二、维护秩序靠规则

1.什么是社会规则？

2.社会规则的类型有哪些？

道德、纪律、法律等。

『提示』

分为成文的和不成文的两类：

风俗习惯、部分道德规范及部分法律规范、宗教规范是不成文的；法令、条例、规章和大部分法律、重要的教规是成文的。

3.展示漫画《上下楼梯不靠右行》

思考：上下楼梯靠右行是哪一种规则？

如果不靠右行会怎么样？

是一种行为准则；如果不靠右行可能会造成伤害事故的发生。

规则在生活中起什么作用？

社会规则明确社会秩序的内容。使人们各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所。

4.展示图片：《小心中国式过马路》

思考：中国式过马路会有什么危害？

危害行人的生命安全，扰乱社会秩序。

图片反映了规则有什么作用？

学生思考并回答问题。

观看漫画，并回答问题。

观看照片并回答问题。

让学生分清规则的种类，使知识掌握地更加牢固。

通过图片欣赏，对学生的内心有所冲击，让学生懂得生活离不开规则。

社会规则保障社会秩序的实现。对于违反社会规则的行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制

性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

5.社会规则的作用有哪些？

（1）社会规则明确社会秩序的内容。

（2）社会规则保障社会秩序的实现。

升题

暑假你去了哪里旅游，请选择一个你去过的旅游景点，说说该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。

学生回顾自己的假期旅游经历，并与同学分享。

调动学生已有知识经验，认识到生活中处处有规则。

梳理知识脉络，达成教学目标。

共享收获

教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语

师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。

板书

维护秩序 一、社会生活有秩序

1．社会秩序的含义和种类 2．社会秩序的作用 二、维护秩序靠规则

1.社会规则的含义和种类 2.社会规则的作用