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公民权利的保障书教学设计｜教案在线预览

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关键词：公民权利的保障书教学设计

正文

人教版道德与法治八年级下册

1.1公民权利的保障书

教学设计

课题 1.1公民权利的保障书

单元

一

学科

道德与法治

年级

八年级

情感、态度与价值观目标：增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法；认识人权、珍惜和热爱自己的人权；

学习

能力目标：通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和提出问题、分目标

析问题、解决问题的能力。

知识目标：知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解

重点

我国宪法的基本原则；

对宪法基本内容的认识；

难点

对宪法基本内容的认识；

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

播放视频《行走的国徽》,导入新课

视频告诉了我们什么道理？

小结：我国宪法规范国家权力运行以保障公民权利，是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程！

讲授新课

看图片展示

活动一：自主探究

学生看书思初步感知本课考问题

知识要点

学生活动

看视频

设计意图

从视频中感受宪法的作用，认识到宪法是公民保障书。

1、上图中国家机关的建筑上都悬挂什么标

志？

2、这些国家机关或场所为什么悬挂国徽？

3、为什么很多国家机关的名称里有“人民”

二字？

小结：（1）中华人民共和国国徽国徽

初步感知国家的一切权利属于人民

（2）中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国

的象征。

（3）我国很多国家机关的名称里有“人民”

二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法

的基本原则——我国是人民民主专政的社会

主义国家，国家的一切权利属于人民。活动二：认识国徽学生分小组

讨论

理解国徽的内涵

国徽介绍：国微是一个国家的标志，体现一

个国家的主权和尊严。

1950年9月20日，中央人民政府主席毛

泽东签发了命令，公布中华人民共和国国徽

图案及其说明：“国徽的内容为国旗、天安

门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自五四运

动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领

导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新分小组讨论

中国的诞生。

理解

小结：国徽体现了国家性质：工人阶级领导

的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会

主义国家。

国家权力属于人民

活动三：学习宪法，看短片

思考：我们国家是如何保证人民当家作主

的？

《宪法》是国家的根本大法，是公民权

利的保障书。

——宪法规定的社会主义经济制度奠定

了国家权利属于人民的经济基础。

——宪法规定的社会主义政治制度明确

了人民行使国家权利的基本途径和形式。

知道中国的国家性质和人民当家作主的地——宪法规定广泛的公民基本权利，并

规定实现公民基本权利的保障措施。

学生读宪法位，了解宪法的——宪法还规定国家武装力量属于人条文思考问基本原则。

民。

题

理解宪法是公民权利的保障书及具体保障的内容。

理解宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权利属于人民的经济基础。

小结：我国宪法的基本原则——我国是

人民民主专政的社会主义国家，国家的一切

权力属于人民。

学生讨论，

并积极回答

看图片感悟

思考问题

资料摘要

公民权利的保障书教学设计