参与民主生活优质课教案设计

部编版九年级上道德与法治

第三课追求民主价值

第二节参与民主生活

教学设计

课题 参与民主生活

单元

二

学科

道德与法治

情感态度价值观：培养学生的社会责任感和主人翁意识，增强公民的民主意识，善于运用自己的民主权利，热爱祖国，为国家和社会做出贡献。

能力目标：通过小组合作，提高解决和分析问题的能力，了解公民的权利，增强民主意识。

学习

知识目标：行使民主权利的意

目标

公民行使民主权利的三种形式

民主选举民主决策民主监督

如何培养公民的民主意识?

重点

1、公民参与民主生活的形式。

2、公民行使民主权利的三种途径。

3、民主意识的重要性。

4、如何培养民主意识。

难点

公民参与民主生活的形式。如何培养民主意识? 教学过程

教学环节

情景导入新课

教师活动

广平第三中学校门口前的马路两侧，挤满了各种小吃摊位，经常出现不能进出的拥堵现象，不仅给师生进出校园带来极大的不便，也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷，认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好，李强同学认为，对于政府有关部门的工作，我们无权过问，也没有办法过问。思考：

1.李强的观点正确吗？

2.你觉得应该怎么做?

学生活动

思考问题

设计意图

通过情境导入，初步认识公民参与民主管理的要求，引入课题

年级

九

1、李强的观点不正确，是缺乏民主素养的表现。

2、.你觉得应该怎么做? 我的理解：增强民主意识，积极参与民主生活。向人大代表反应、我向总理说句话、向有关部门反映、向新闻媒体反映、利用网络在政府网站上反应

讲授新课

2018年2月8日，人民网“2018年两会调查” 上线。同时，人民网首次启动线下调查，在全国16个省市进行街采，聆听百姓心声。百万网民参与了

通过两会调查活动，引入公民参与及公民参与的重要性。。初步培养学生民主参与意识。

结合图片让学生学习公民行使民主权利的三种途径。

“捎句话”活动，问题涵盖环境治理、交通拥堵、

食品安全、户籍制度、公车改革等多个领域。人民网举办这些活动的目的是什么？

思考，什么是公民参与？公民参与的重要性？

公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身合法权益。公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。公民参与民主生活,需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。随着人民民主实践的不断探索公民参与民主生活的形式会愈加富,民主参与的直接性和有效性也将不断增强。

活动一：行使民主权利

学生分组讨论、交流

探究与思考：民主选举

民主决策

民主监督

结合图片思考你参与过这些活动吗？这些活动有何意义？

行使民主权利的三种形式：民主选举

民主监督

民主决策

思考并回答

探究与分享：社会生活中需要参加投票选举，

在“投谁一票”的问题上你是怎么想的？

谁能给我带来好处，我就投谁、、、

谁跟我关系好，我就投谁、、谁当选都和我没关系，

不去投票、、、谁强势我就投谁、、、谁弱势我就投谁、、

你同意他们的说法吗？说说你的理由，与同学交流讨论。

解答问题：选举之我见

民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式，我们应该珍惜这项权利，参与选举，能够体现公民政治能力和素养，对于管理国家各项事务有积极的作用，材料中几种观点都是错误的，我们要坚持公平和公正的原则参加选举；要以理性的态度参与选择。

知识点：民主选举

地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。

形式：直接选举、间接选举、等额选举、差额选举

原则：公开、公平、公正

要求公民：积极、主动、理性的参与

欣赏视频：问题你知道什么是听证会

吗？

听证会制度有何意义？

解答问题：意义：价格听证会是价格民主决策的重要形式，举行定价听证会有利于提高政府价格决策的科学性和透明度，促进政府价格决策的民主化和规范化，充分保障人民权益。

点击图片了解听证会

知识点：民主决策：地位：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。

观看视频，讨论交流

了解民主选举是参与民主生活的途径之一。

认识民主选举的原则。

通过交流进一步认识民主选举的原则。

了解民主决策是参与民主生活的途径之一。

认识民主决策的过程要求。

要求：民主决策的过程，要求公民广泛参与，

决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策科学化。

方式/有力保证：社情民意反应制度专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。

没有落实，再好的政策也是一纸空文。

——教育部新闻发言人思考：怎样才能知道政策是否落实，

落实得好坏呢？

加强监督

知识点：民主监督：地位：民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。

作用/重要性：实行民主监督，有利于国家机关和管家机关工作人员改进工作，提高工作效率，客服官僚主义、防止乱用权力。（对国家）

有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。（对个人）

活动二：增强民主意识

欣赏视频，思考谣言的产生，你对谣言的态度结合视频和教材P42页“探究与分享”；

（2）你是否同意上述观点？说明你的理由。

（3）互联网时代，谣言通过网络传播，速度快，影响面广。旗帜鲜明地反对各种形式的谣言，我们应该怎么做？

思考、交流

了解民主监督是参与民主生活的途径之一，树立参与民主生活的观念。

观看视频及阅读材料内容，学生思考讨论交流

培养学生自觉约束言行，养成遵纪守法的好习惯。

提

示：不同意上述观点。理由: ①谣言是对人、

对事、对社会事件的一种不确切信息的传播。谣言

的功能总是消极的。它可以伤害个人，伤害群体，

伤害社会，伤害国家。②我们有说错话的权利，但是任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。③因为有的谣言具有社会危害性，是违法犯罪行为，同违法犯罪行为作斗争，是我们义不容辞的

责任。因此，我们要敢于举报制造和传播谣言的行

了解公民增强民主意识的要求。

了解公民要增强民主意识的原因所在。树立民主观念，培养民主的意识。知道怎样培养民主意识

为。（3）对他人的谣言应该持不听、不信、不问、

不传的态度；不要人云亦云，做他人的传声筒；不要在己经传开的谣言内容上再加一些个人好恶的东西，添枝加叶，恶意中伤他人；更不能在自己私利的基础上去制造流言蜚语；

一般来说，如果在谣言的传播过程中多问几个为什么，无意之中起到减少谣言传播兴趣的作用，可以大大地减少谣言传播的广度和速度。

知识点：公民参与民主生活的要求

1、具有社会责任感和主人翁意识

2、不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题

3、立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见

4、逐步提高依法有序参与民主生活的能力

结合多媒体展示图片，思考社会需要这样的人吗? 需要，在我国,塑造现代公民,需要增强民主意

讨论、交流

识,使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰,体

现在日常言行中,成为一种生活方式。

知识点：公民应怎样增强民主意识

公民要自觉遵守宪法,始终按照宪法原则和精神参与民主生活。

公民要不断积累民主知识,形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。

公民要通过依法参与公共事务,在实践中逐步增强民主意识。

探究与分享：罗斯世界杯1/8决赛，日本队在领先2球的情况下，被比利时队绝杀，遗憾告负。赛后日本球迷遗憾落泪，即便是在这样的情况下日本球迷仍然一如既往地将看台上的垃圾收拾进垃

圾袋。

对我们有何启示

一个国家有什么素养的公民，就有什么样的未来

。

重点总结：为什么要增强公民的民主意识? 在现代社会,民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度,一个国家和社会民主生活的质量和水平,与公民的民主意识密切相关。

在我国,塑造现代公民,需要增强民主意识,使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰,体现在日常言行中,成为一种生活方式。

增强我国公民的民主意识,有利于完善中国特色社会主义民主,也是社会主义制度生命力的重要保证。

课堂小结

社会主义民主的本质就是人民当家作主，社会主义民主的目的就是保障最广大人民的利益。参与民主生活，感知民主价值，增强民主意识，做合格公民，你准备好了吗？希望同学们通过学习，能够履行好作为公民的职责。

板书

作业

巩固提升

参与民主生活

一、行使民主权利

1．正确认识公民参与民主生活

2．参与民主生活的途径:民主选举、民主决策、民主监督。

二、增强民主意识

1．公民参与民主生活的要求

2．增强民主意识的原因

3．增强民主意识的要求

4．增强公民民主意识的意义

搜集参与有关民主生活的事例

多媒体

认识增强民主意识的意义。

培养学生当家作主的民主意识。

总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。