尊重他人第二课时教学实录

人教版道德与法治八年级上册《尊重他人》教学设计

课题 尊重他人

学科

道德与法治

年级

八年级

教师

张莉云

1.情感、态度、价值观目标：体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助,学习

目标

初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然尊重民族的历史与文化的良好品质。

2．能力目标：学会在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人,遵守规则、承担对社会的责任,保护环境。

3．知识目标：理解尊重他人的重要性,尊重他人的做法。

重点

难点

尊重他人的原因及做法

培养学生尊重他人的意识

教学过程

教学环节

导入新课

中央公益广告展播《邻里互爱

尊重他人》

说一说：公益广告向我们传达了什么样的观念？

看视频思考感悟

邻里互爱

彼此尊重

感受身边的尊重。

讲授新课

请同学们自主学习P33——P36页课本，并解决问读书思考

题：

1.什么是尊重？尊重是什么的表现？

2.在社会生活中，我们应该尊重别人什么？

3.社会生活中为什么需要尊重？

4.社会生活中如何做到尊重他人？

图片展示生活中的不尊重行为的表现。

运用你的经验——出示图片：

思考：图中的行为没有尊重他人的哪些方面？

活动一：

企业家和买铅笔的小贩：有一个人经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊，他

熟悉本课基础知识点

找到尊重的含义并再次感受表现

教师活动

学生活动

设计意图

学生看图片思考

深入学习尊重他

读故事思考讨论人的两种表现

理解人有尊重的需要

进一步理解受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。

漫不经心地丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，回答问题

这人又回来了，拿走一支笔，并抱歉地对这个残疾者说：“不好意思，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐。”过一段时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他。

讲授

“我一直期待你的出现。”那个残疾的人说：“你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在算是一个真正的生意人了。”

（1）企业家如何对待这个残疾人的？

（2）“残疾者”为什么期盼企业家的再次出现？

理解尊重使社会新课

活动二：情境讨论

看视频《拾荒者进图书馆》，

思考：你如何看待各种观点？

活动三：演一演

我该怎么尊重他人

情境一：下课了，同学约小东去打篮球，这时同看视频思考问题

生活和谐融洽。

理解尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人。

已所不欲勿施于人，尊重他人要换位思考。

拓展尊重他人的外延，让学生懂得尊重包括尊重社会、尊重自然

桌拿着一道不会做的题目过来请教。小东该怎么做？

情景二：小霖和小明是很要好的朋友，周测验小学生分组讨论思霖成绩不理想，小明说“四眼你才考这点分！”小霖说：考表演展示

“小矮子，你考的高有什么了不起。”这时两个正准备大打出手，作为同学的你该怎么做？

如

巩固提升：

拓展空间——我们还应该尊重什么？

思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？

小结：应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化……

课堂总结

知识点回顾

学生讨论

1一个人，他的最高层次的需要，不是吃山珍海味、披金戴银，不是住豪华别墅、乘香车宝马，而是自我价值的充分实现。对一个人最大的尊重，就是对他人格的看重和自我价值的肯定。这句话告诉我们（

）

A、尊重他人是一个人内在修养的外在表现

B、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重

C、尊重使社会生活和谐融洽

D、在社会生活中我们应该尊重他人的人格、权利

当堂检测

2.“己所不欲，勿施于人”这句话的意思是说，自己不愿意做的事情，不要强加给别人。因为(

) ①在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人

②无论做什么事情，首先考虑自己的需要，至于别人的需要则无关紧要 ③应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人

④自己喜欢的别人也会喜欢

A.①②

B.①③

C.②④

D. ①②④

课后作业

课堂课后请同学们搜集尊重他人的名人故事，以尊重他人为主题做一期画报，下节课评选出班级最优画报！

这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊小结

重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。