24 风娃娃国家优质课一等奖

部编二年级上册《风娃娃》教学设计山西省汾阳市府学街小学王雅妮

教学目标:

1、认识“助、使”等十二个字,指导书写“秧苗”。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、体会风娃娃的好心和傻气。

教学重点:

认识生字,正确书写“秧苗”。

教学难点:

体会风娃娃的好心和傻气。

教学过程:

一、情景导入

师:风妈妈有个可爱的孩子,叫风娃娃。教师边说边画风娃娃,并板书“风娃娃”,学生书空。

师:快来和她打个招呼吧?

师:这节课,我们来学习风娃娃的故事。

二、检测预习

师:孩子们,预习是一种非常好的学习方法,现在我们一起来看,你们完成的预习作业。

教师进入平台打开给生字加拼音的作业,有针对性的纠错讲解。

三、整体感知,认读生字

1、师:预习时,我们已经读了课文。但读书一遍要有一遍的收获,我们要再读一读课文,看看是不是比预习时读得更好。

要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍,学生自由朗读。

2、同桌互认,巩固识字。

出示:

使劲秧苗表示哗啦哗啦摇摇摆摆

栽树责怪纤绳无影无踪翻跟头

师:课文中的生字,你们都会认了吗?同桌两个小朋友互相读一读,读对了表扬,读错了教他,开始。

四、指导写字

出示:“秧”

1、看课件,书空笔顺。

2、教师范写。

3、学生练写。

4、写完同桌互评,写得好的画,写得不规范的,给同桌提个建议。

教师小结:同学们只要平时注意细心观察每一笔的占位,你肯定能把字写好。

五、朗读课文,巩固识字。

出示课文中的句子,请学生朗读,教师及时纠正。

(1)出示:一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。断断续续:你知道是什么意思?(不连贯,水一会儿流一会儿停)

风娃娃来帮忙了,他怎样吹?

(2)句子:他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。

指导朗读:深深地,什么样子?你能学一学吗?使劲——很用力的。

学习第3段:

(1)出示图,你知道他们是谁吗?纤夫。

纤夫正在干什么?(拉船,船很重,他们很辛苦。)

(2)出示:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。

指导朗读,体会辛苦。

师:风娃娃帮助了船工,那船工们是怎样的心情呢?

出示:船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。让学生体会船工高兴的心情。

出示:“一边...一边...”,让学生用这一句式说句子。(3)引读:风娃娃急忙跑过去,对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。——

学习第5—8段:

(1)出示句子:不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。

理解:无影无踪。你知道了什么?(风太大了。)

(2)可风娃娃一点儿也不知道,出示句子:他仍然东吹吹……

五、研读课文,读中感悟

1、师:孩子们,风娃娃都做了哪些事情呢?指名学生回答。

2、让我们跟着风娃娃去田野、河边和广场看一看,现在请同学们在小组中合作读课文2---7段,然后选择喜欢的一个地方来说一说,人们是喜欢风娃娃还是在责怪风娃娃?并说出你的理由。

1.分组合作学习

先合作读课文,然后按照下面的句式交流。

出示:风娃娃来到------,人们-------风娃娃,因为----------------------。

小组汇报

七、质疑问难

师:在课前的微课学习中,老师让同学们思考了几个小问题记得吗?

1、你喜欢风娃娃做了哪些事情呢?

2、风娃娃帮人们做事,人们却责怪他,这是为什么呢?

3、这篇课文告诉我们一个什么道理呢?

请同学们全班交流第一个小题,另外两个小题第二节课我们继续交流学习。

六、课后作业

生活中的风还会做些什么事呢?请同学们写下来拍照上传到电子书包里。