天下兴亡 匹夫有责课堂实录及点评

数字中国 数字课堂

——－《天下兴亡

匹夫有责》教学设计

一、教学内容分析

本框题是八上第四单元“维护国家利益”第十课《建设美好祖国》的第二框题，课题为《天下兴亡，匹夫有责》，它是全书内容的落脚点。内容主要分为两部分，第一部分小标题是劳动成就今天，讲述了劳动的重要性，进而引导学生学习和尊重国家的建设者，树立正确的劳动观和职业观；第二部分小标题是实干创造未来，目的在于弘扬实干精神，号召青年学生努力学习，勤奋工作，增强社会责任感和历史责任感。本节课的价值在于引导青少年学生关注、参与、体验社会生活，积极投身社会实践，增强爱国主义情感和历史责任感，逐步树立正确的劳动观、职业观，成才观，用奋斗托起中国梦。

二、教学目标

情感态度与价值观：端正对劳动及劳动者的正确认识，培养热爱劳动人民的情感，养成热爱劳动的习惯，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

过程与方法：

通过自主学习、合作探究、提升学习等方式掌握新知、提高学科思维能力，引导进行价值判断与选择，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力。

知识与技能：认识到劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。懂得劳动只有分工的不同，没有贵贱之分，知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；伟大中国梦的实现需要个人的辛勤劳动和汗水。

三、学习者特征分析

教师要通过平时观察，课堂提问，课后练习，学科交叉等手段了解学生学习基础和思维能力，本节课的学习对象为八年级的学生，在知识与技能上，学生要初步理解个人与社会的关系，国家利益与个人利益的关系；要具有一定的小组交流与合作的能力，具有对具体的社会问题进行观察，分类，比较，分析、总结的学科思维能力和一定的语言表达能力，有自己独立的思考与看法；具有一定的爱国主义情感，民族文化的认同感和社会责任感。

四、教学策略选择与设计

本课题设计基本理念是充分考虑学生的年龄特征与学情，由浅入深，由表及里，由感性到理性展开教学，通过图片分析、视频分析、交流观点、案例分析，小组讨论等形式将本课知识串联起来，用每一环节的要求激发学生好奇心与求知欲，将课堂生动活泼地进行到底。同时通过课堂教学，引导学生关注真实的社会生活，积极参与社会生活，选择案例力求真实，并鼓励学生深度思考，进行追问，坚持知、情、意、信、行相统一进行品德教育，提高道德与法治的学科核心素养。

五、教学重点及难点

本课的教学重点：劳动的意义和价值；尊重和学习国家的建设者；实现中国梦，创造未来美好生活需要埋头苦干和接力奋斗。

依据：现在学生独生子女较多，学***，自理自理能力不强，对劳动的体验与感悟不深，参与的社会活动少，且理论与实际还具有一定的差距，因此学生对劳动的意义理解不够真切，思考也不够深入，在教学时要引导孩子体验劳动的意义与快乐，并引导学生思考劳动对个人、家庭、社会、国家乃至对人类的意义。这样才能积极参与劳动，也才能正确看待不同岗位的劳动者，树立正确的劳动观、职业观。

本课的教学难点：热爱劳动，尊重劳动者；实干才能创造未来。

依据：从认识到情感、行为的跳跃始终是本学科教学的难点所在，引导学生知行统一除了要有理论支撑，还需要榜样引领，舆论氛围，个人信念等因素，因此教学时要营造良好的氛围，指导学生切实可行的方法，并结合学生个性特征等具体情况进行教学，教学效果更佳。

六、教学方法：阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、辩论等

七、教学准备：多媒体、活动单

八、教学评价设计

1.组内交流评价，通过组内交流，推选优秀代表发言，组内成员相互评价。

2.班级交流评价，通过班级交流，分享经验与智慧，组间进行相互评价。

3.教师评价，教师根据学生的各种表现，不失时机地进行评价与引导。

4.课堂练习反馈评价，每课通过课堂练习，反馈学习的知识和能力情况，进行及时评价，调整学习状况，及时查漏补缺。

九、课时安排：1课时

十、教学过程

教学过程

教师活动

导入新课

同学们！大家知道12月13日是什么日子吗？

学生回答：“国家公祭日”。

对！即将到来的是第六个“国家公祭日”。全体起立：默哀一分钟！

让我们牢记国耻、吾辈自强！天下兴亡，匹夫有责！

学生活动

设计意图

牢记历史、勿忘国集体默哀一分钟！

耻！增强爱国情感，激发社会责任感。

讲授新课

同学们自主学习P106—P109课自主学习

（课件呈现本课自主学习的主要问题。）

本，并解决问题。

活动一

请大家为劳动者打分，并思考原因。

注意：1.满分100分

2.时间3分钟

3.作好记录

活动二

微信网友争论

明明：实现中国梦，为祖国承担责任，是科学工作者们的事，我们青少年无力承担。

婷婷：青少年是祖国的未来，我们是祖国的一份子，也应该付出努力。

你更赞同谁的观点，接下来，给每个小组3分钟时间，解决这个问题，讨论结束请小组代表分享你们的观点。

初步熟悉本课知识要点。

一、数字评价——劳动

教师：我在网站上收集到了这些劳动者的照片，请大家来随机选择一位劳动者，谈谈他的职业，以及他为我国发展做出了哪些贡献。

由浅入深，由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识，深入感悟体验劳动的意义、懂得尊敬、学习劳动者。

二、数字背后——实干

播放视频《大国工匠》——高凤林

他的哪些品质和精神值得我们学习？

就是这样一位位辛勤，艰辛，勇于承担，艰苦奋斗，脚踏实地，埋头苦干的劳动者们，在他们的身上发扬着实干精神，也契合***主席经常提到的空谈误国，实干兴邦，在这些伟大的事业中，做最平凡的自己。

通过对辩论环节培养学生思辩能力、分析和概括问题能力。

感悟道理，懂得空谈误国，实干兴邦；

感悟方法，懂得实干精神的具体要求。

三、数字填空——希望

教师：从大家的分享中已经看到你们已经在为祖国发展做贡献，积极地准备着。

青少年学生应该做哪些准备？

老师相信我们从小能够树立远大的理想，掌握科学文化知识，主动学习，勤动脑勤动手，培养创新意识以及终身学习的意识，增强自主判断能力，参与社会实践活动，用实际行动来为祖国发展做着努力，坚信少年兴也国兴，少年强则国强！

活动三 小组合作：根据资料单上的提示，完成填空。时间：5分钟。

我是一位小公民，为了国树立全面发展的观家和家乡的发展，我要：树念，为承担历史重任立 个意识， 做好知识、能力、品比如：

想做 件事情，

德、心理等的各种准比如： 备。

承担 份责任，

比如： 实现 个目标。

比如： 引导学生增强社会四、数字中国——责任

组内讨论，组间交流讨论观点，责任感和历史责任世界好，中国才会好；中国好，培养辩证思维能力；树立整体观、感，为托起中国梦而世界会更好！

总结：

大局观的意识的同时也应该有忧努力奋斗。将个人理天下兴亡

匹夫有责

劳动

实干

责任

患意识。

想与社会理想相结合。

[来源:学,课堂小结：引导学生概括本课知识框架，学生概括总结，练习巩固，反馈“习声回响”进行总结本课知识点。

理解[来源:学科网ZXXK]引导学生学会总结概括，能学以致用。

板书设计

劳动

天下兴亡

匹夫有责

实干

责任

十一：教学反思

本节课，主要通过四大板块，三大活动进行教学。自主学习，科学设置主问题，有效梳理了知识点；协进学习，合理运用多元探究，突破了重难点，整合了能力点，解决了易错点；提升学习，达到了巩固基本知识和基本技能，拓展提升思维能力的预设目标，教学效果良好。本节课坚持求真务实的理念，让学生观察社会，参与社会生活，通过生活事例、史实教训，榜样引领、观点探讨等形式激发学生求知欲和好奇心，并激发学生独立思考与合作探究，通过活动将知识内化成情感、行为、价值观。

本节课中我最满意的地方，是对材料的选择与过程的设计，注意了典型性与真实性相结合，注重情感体验与理性精神相结合，激起了学生的共鸣，教学氛围热烈，达到知、情、意、信行的统一。这节课成功的地方就是活用多媒体技术，通过插入视频、音频、图片、文字、呈现结构图等信息技术使课堂教学精彩纷呈，大大增强了教学的感染力和表现力，为学生的合作学习提供了强大的交流工具和支架，促进学生投入到高级的思考和解决问题活动中。学习者以融洽的关系，相互合作的态度，对同一问题的多种观点进行观察、比较、分析、综合，促进了学生对教学资源的识别力、认知力的发展、培养了学生互相尊重、良好沟通及对差异的包容能力，有利于学生健康情感的形成，提高了道德与法治课堂的品质。