做负责任的人课堂实录

《做负责任的人》

预习目标：

1、情感、态度、价值观：通过整体阅读教材，从教材提供的事例材料和活动中充分感受自我负责的意义，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，明确身份不同责任不同，增强责任意识，对自己的行为负责，努力做一个负责任的公民。

2、能力：通过阅读教材92页事例，培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果；学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3、知识：通过教材分析，懂得要做一个对自己行为负责的人，就应加强道德和文化修养，提高判断能力，对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。

预习重点：如何做到对自己的行为负责

预习难点：对自己行为的后果做出正确的判断。

预习任务：

任务（一）对自己行为的后果做出正确的判断

活动一：通过阅读教材92页事例，培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，应加强道德和文化修养，提高判断能力，对自己的行为后果做出正确的判断；学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。（目标2、3）

1.结合上一节《行为不同结果不同》，知道每一种行为都会产生一定结果，人应该对自己的行为负责，思考教材P92页小华小强事例，回答其中的问题。（理解记忆）

2.你知道“三思而后行”的含义吗？你在生活中用这句话提醒过自己吗？什么时候呢？请举例。（理解）

3.由问题1、2我们可以得出结论：要做到对自己的行为负责，就要怎样做？从教材中划出（理解记忆）。

任务（二）我做事我负责

活动二：通过整体阅读教材，从教材提供的事例材料和活动中充分感受自我负责的意义，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，明确身份不同责任不同，增强责任意识，对自己的行为负责，努力做一个负责任的公民。（目标1、3）

1.阅读教材P93页晓琳事例，P94页刘庆、高朋事例，P95页小周事例，分别说出他们对自己的行为是怎么做的，请做出总结。（理解）

2.对自己的行为负责任可以归纳为：做好，不做，我做错的事。（理解记忆）

预习诊断：

重庆市中学两名中学生王某和李某，经常光顾舞厅和游戏厅，当他们发愁时，就打起了周边同学的主义。从2003年5月和6月间，他们先后三次抢劫三名中学生，总共不到15元，案发后两人分别被判处有期徒刑两年，并处以500元的罚金

=1GB2⑴王某和李某是对自己的行为负责的人吗？为什么？

=2GB2⑵我们应该如何做一个对自己行为的人

预习质疑：

《做负责任的人》

（课堂实施）

教学准备：

1.学生准备：搜集有关对自己行为负责的典型事例，了解不能做到对自己行为负责所带来的不良后果，进行调查和访问，形成自己的见解。

2.教师准备：制作课堂教学中所需的课件，对学生现实生活中自我负责的状况存在的问题进行了解，以做到在教学中有的放矢。

教学活动

环节一：创设情境，导入新课

多媒体展示1 一篇来自于佛蒙特州的真实报道

那时，我挺年轻。有一回我停车在佛蒙特州南部的森林里，一位附近的农夫倒车时不小心将我的汽车撞瘪了一块，而我并不在常当我前往开车时，发现车窗上贴着一张纸条，上面工工整整地写着一行字：“我们等着您。”下面是一个电话号码。后来，我是如何在农夫家的饭厅里同他相见并交换各自汽车投保情况的细节我已想不起来了，但我清楚地记得，当我就农夫主动承担责任的精神表示感谢时，他平淡地说：“这是我们做事的习惯。”他的妻子微笑着附和着丈夫的话。

教师：“这是我们做事的习惯”指的是什么？

学生：对自己的行为负责。

多媒体展示2生活场景

镜头一：一位同学上课迟到，受到老师的批评，嘴里嘟哝着：“都怪妈妈没有及时叫醒我。”

镜头二：一位同学拿着物理试卷，心里按按地的埋怨：“物理老师讲课特没劲，我一点兴趣都没有，能考好才怪呢。”

镜头三：放学后进行大扫除，一位男同学抱着球对正在打扫卫生的同学说：“你们替我干吧，我要去了练球。”

镜头四：一位女同学在实验室里把试管打碎了，她悄悄地对旁边的同学说：“别吱声，就当不知道。”

（1）上述镜头中几位同学的做法对吗？为什么？

（2）在你的日常生活中，是否也有过类似的经历？

（3）这几位同学身上缺少点什么？

学生思考讨论回答（略）。

教师：这些都是发生在我们身边的小事，在他们的身上都缺少了责任感，缺少一种对自己行为负责的精神。这会严重影响自身的健康成长，影响到将来对工作、对生活、对社会的责任的履行。当然造成这种状况的原因是复杂的，家长和社会在教育上的偏差也起了很重要的作用。可是，我们也不能怨天尤人，从现在开始，就要学会对自己行为负责，做一个自我负责的人，才能无愧于社会对我们的期望，才能担负起时代赋予我们的责任。那么，怎样才能做到对自己的行为负责呢？

板书：如何做到对自己的行为负责。

环节二：合作探究，交流共享

1、学生交流预习中的疑惑，展示成果。

2、教师结合疑惑精讲点拨。

教师：我们在日常生活中，要学习、要交往、要参与各种各样的活动，会碰到各种各样的事。这些行为有的会带来好的结果，有的却会带来不好的结果。但从我们的主观愿望来说，总是希望好的结果出现。但现实生活中为什么会出现一些该做的事没有做，一些不该做的事反而做了这样的情况呢？

多媒体展示3 小华和小强都喜欢打篮球，而且都认为自己的球技在年级里面是“盖了帽”的。一天比赛时，因为不服气。两人发生了口角，在互相指责中，双方的火气越来越大，不顾周围同学的劝阻，动起手来。在对打的过程中，小华失手将小强的的眼睛打伤，小强住进了医院，小华的父母赔偿了小强的医药费。小华和小强二人都受到了校纪处分。

引导学生思考：他们怎样做才不会发生这种结局？

学生思考讨论回答。

教师：古人曰“三思而后行”。我们在做某件事之前，若先考虑一下后果，就会避免很多错事的发生。因此，我们要做到对自己的行为负责，就要对自己的后果做出正确的判断。如果不能对自己的行为后果做出正确的判断，将会导致一些该做的事没有做，不该做的事反而做了，给自己、他人和社会带来不必要的损害。

大家谈：自己有过做错事的经历吗？当时你采取了一种什么态度？对自己造成了怎样的影响？

教师赠言：

我们要做到对自己的行为负责，就要加强道德修养和文化修养，提高判断能力，在做一件事之前预先对其可能产生的后果做出正确的判断。

（一）板书：对自己的行为后果做出正确的判断

教师：那么，怎样才能做出正确的选择呢？

（二）板书：我做事我负责。

环节三：课堂互助，情感共鸣

多媒体展示4我做事我负责