法不可违第二课时教案

八年级上册道德与法治·课堂导学案

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班级：

第五课

做守法的公民 第一框

法不可违

课型：新授课

八年政治组

日期：2017. 10.19

【课标要求】

知道什么是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。

【分解课标（学习目标）】

1.阅读课本，了解法律。

2.阅读教材、小组合作填写对比表格，知道违法行为的含义，学会辨别三种违法行为。

3.情景分析、阅读教材，认识到违法无小事

，警惕身边的违法行为，要防微杜渐。

4.小组合作，归纳并掌握如何做到遵章守法。

【学习重点】

1.违法行为的分类。

2.做遵章守法的公民。

【学习难点】

警惕身边的违法行为，懂得依法规范自身行为。

【学习辅助】教材、情景、案例、时政热点视频等。

环节二：阅读教材P48、小组合作填写对比表格

违法行为

违

法

类

别

含义：违法行为是指出于

违反法律、法规的规定，

社会的行为。

违反的承担举例

对社会按危害法律

的责的危害程度分任

程度

类

一

般

违

法

行

为

犯

罪

行

为

联系

（相同点）

区别

（不同点）

【学习过程】

预习导学：阅读课本找到下列主问题。

1 如何理解法律。（填写完成环节一）

2 违法行为的含义及分类。（填写完成环节二表格）

3.如何做遵章守法的公民。

环节三：情景分析、阅读教材，解决问题

情景一：国庆期间，蒋亮亮和他的同学到康巴什博物馆参观，每看到一件文物，就发出“哇”的尖叫。严重影响了参观秩序，工作人员劝阻不听，无奈之下工作人员报了案，亮亮等被送到派出所，不但受到严厉的批评，而且每人处以50元罚款。

解决问题

1、参观，游览时不遵守秩序也是违法,属于哪类违法行为？应受到什么处罚？

2、今后我们去参观，浏览和到其他公共场所该怎么做？

2 环节一：请阅读第46页，认识法律。

（1）法律作为一种

，

①指引作用：法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向。

②评价作用：它是评价人们的

是否合法有效的准绳。

（2）法律是

的社会规则，

是人们行为的底线。

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情景二：蒋亮亮在学校操场拾到苏某丢失的手表，苏某多次索要蒋亮亮都拒绝归还。

解决问题

1、蒋亮亮的行为违法吗？如果违法，属于哪类违法行为？应承担什么责任？

２、如果你是苏某，你会怎么做，为什么？

情景三：一周前，蒋亮亮与同学马伟发生口角，竟然拿椅子砸向马伟，结果造成马伟受重伤，右耳失聪，蒋亮亮因此也付出沉重的代价，尽管是未成年人，仍被判处有期徒刑15年。

解决问题：蒋亮亮的行为属于什么违法行为？应承担什么后果？

环节五：目标检测

一、【基础闯关】

请你判断：下列行为属于哪类违法行为?

1、在十字路口闯红灯。（

）

2、抢劫他人财物。（

）

3、欠钱不还。（

）

4、谎报险情。（

）

5、打架斗殴。（

）

6、合同违约。（

）

二、【能力提升】（单项选择题）

1.七年级学生小王，一天在外闲逛，听说拨打“119”电话不要钱，于是就用一部公用电话随意拨打了“119”，谎称某地着火。小王同学的这种行为（

）

A.是违法行为

B.是犯罪行为，应受到刑罚处罚

C.是违纪行为，应受到纪律处分

D.不用承担相应的法律责任

2.王某在公园游玩时，掏出小刀在公园的一棵树上刻下“某某到此一游”几个字，结果因违反《治安管理处罚法》，受到了相应的处罚。他的行为是（

）。

A.刑事违法行为

B.民事违法行为

C.行政违法行为

D.严重违法行为

3.

下列属于犯罪行为的是

(

) A．抢劫他人财物

B．骑自行车闯红灯

C．拾到他人财物自觉归还

D．谎报险情

4. “中国式过马路”是网友对一些人集体闯红灯现象的调侃，即“只要凑够一撮人，管他红灯还是绿灯。”“中国式过马路”的行为属于(

)

①违反社会公德的行为

②受从众心理影响的行为

③扰乱社会公共秩序的行为

④要受到刑罚处罚的行为

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

环节四：小组合作探究，交流展示

蒋亮亮从一般违法走向犯罪的道路给我们什么启示？（我们如何遵章守法？）

1 三、【课后作业】

A、掌握、记忆本课重要知识点

B、做本课知识的思维导图

C．（选做）阅读课本第52页拓展空间

思考：公安机关为什么会处罚小王？

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