我与社会优秀说课稿

我与社会

【学习目标】

1.情感、态度与价值观目标

感受社会生活的变化，关心国家发展，培养社会责任感。

2.能力目标

提高关心社会、适应社会的能力，正确处理个人与社会的关系。

3.知识目标

知道社会生活是丰富多彩的；理解参与社会生活的意义；正确认识个人与社会的关系。

【学习重难点】

1.学习重点：社会生活是丰富多彩的，感受和认识社会生活。

2.学习难点：个人与社会的关系。

【自导自学】

1.举例说明我们的社会生活是绚丽多彩的。

2.人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了_____的社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断_________，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越________，认识越来越深刻。我们会更加关注________，并献计献策；会更加关心_______，或为之自豪，或准备为之分忧。

3.如何理解个人与社会的关系？

【课堂研讨】

1.观看视频：寓教于乐

思考：

（1）你在视频中看到哪些生活场景？

（2）结合镜头，根据自身经历，说一说你眼中的社会生活是什么样子的。

2.观看视频：争当交通文明劝导志愿者

思考：

（1）为什么福州中学生会争当交通文明劝导志愿者？

（2）结合视频，说一说参加志愿服务活动给我们带来哪些收获。

3.分析说明

材料一：

材料二：王硕是北京某中学的初二学生，在刚刚过去的暑假，他过得很充实，我们看看他都做了哪些事情。

情景一：王硕的爷爷家住在乡下，暑假跟随爸爸回家探亲，王硕着实体验了一把农活，在果园施肥、除草、浇水，在农田配合着爸爸收割冬麦，虽然很苦很累，但是也体验到了劳动的乐趣。

情景二：回到家后，王硕懂得了劳动的不易，于是开始主动地帮助妈妈做力所能及的家务，扫地、拖地、刷碗、洗衣服等，妈妈夸他懂事了，他笑着说这是应该做的。

情景三：暑假做作业难免遇到不会的题，王硕经常找同学小文来帮助他解决问题，同时，在小文遇到困难时，王硕总是第一时间站出来帮助她，保护她，在同学交往的过程中，他们建立起了良好的友谊。

思考：

（1）从以上四幅图片中，我们能得到哪些认识？

（2）在以上三个情景中，王硕分别是什么身份？如何确定这些身份？

【随堂练习】

一、选择题（下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其填入题目后面的括号内。）

1.在家里，父母陪伴我们健康成长；在学校，老师引导我们快乐学习；在路上，交警保障我们安全出行；来到影剧院，我们可以欣赏到精彩演出；步入商场，我们可以买到自己的生活用品。进入体育场，我们可以观看精彩比赛。这说明（

）

A.我们的社会生活绚丽多彩

B.学生的社会生活单调乏味

C.我们的生活枯燥郁闷

D.学生的生活苦闷压抑

2.清晨，漫步在城市街头，你会看到交警正在指挥交通，公交司机在谨慎驾驶按站接送乘客，环卫工人正在清扫街道，快递员骑电动车赶往送件的路上，早餐店里的厨师正在给大家做早点……交警、公交司机、环卫工人、快递员、厨师的辛勤工作保障了我们的社会生活有序进行。这说明（

）

①社会是由从事一定职业的成年人组成的

②个人是社会的有机组成部分

③每个人都是社会的一员

④初中生尚未步入社会，所以不是社会成员

A.①③

B.②④

C.②③

D.①③④

3.在热播电视剧《人民的名义》中，侯亮平与陆亦可之间是领导与被领导的关系，陆亦可称呼他“侯局长”；侯亮平与服装厂老板蔡成功是老乡、儿时的玩伴，蔡成功称呼他“猴子”；侯亮平与高育良是师生关系，在高育良这里他的身份是学生；回到家中，他与儿子之间是父子关系，儿子称呼他“爸爸”。由此可见（

）

①在不同的社会关系中，人们具有不同的身份

②人的身份是由权力大小和金钱多少决定的

③人的身份是通过社会关系决定的

④在社会生活中，人的身份是固定不变的

A.①②

B.②④

C.③④

D.①③

二、非选择题

4.阅读材料，结合所学知识回答下列问题

情景一：今天我随妈妈去看望在北京务工的爸爸，妈妈用手机在网上买了车票，直接去自动取票机取了票，不到10分钟就顺利上车了，这可节省了不少排队购票的时间。

情景二：我和妈妈乘坐的是保定到北京的高铁列车，车上环境整洁，乘务员微笑服务，还给乘客提供报刊杂志呢。我打开报纸，看到了下面一则报道：我国首艘货运飞船天舟一号于2017年4月20日19时41分35秒在文昌航天发射中心由长征七号遥二运载火箭成功发射升空，并于4月27日成功完成与天宫二号的首次推进剂在轨补加试验，这标志着天舟一号飞行任务取得了圆满成功。

情景三：高铁就是快捷，不到一小时就到北京了。爸爸接我们一起乘公交车去香山游玩。路上的车真多呀，在一个十字路口，车辆排起了长龙，不见前面的车移动，足足在这里堵了半小时。后来才得知，这个路口的红绿灯突然断电了，各种车辆互不相让，堵在一起，都开动不了。多亏交警叔叔闻讯赶来，才疏通了道路。

上面是初中生小强的所见所闻。假如你是小强，遇到了上述经历，会有怎样的感受呢？

【课后作业】

一、选择题（下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其填入题目后面的括号内。）

1.在学校，与老师交往，小敏感觉老师们都很敬业；在饭店，服务员向顾客主动打招呼，小敏感到饭店工作人员服务热情周到；网购后，与快递员沟通中，小敏感到他们工作不辞辛苦，快捷及时送货。这说明（

）

①在社会生活中，我们会与越来越多的人打交道

②人的生活离不开社会

③随着社会交往的拓展，我们对社会生活的感受会越来越丰富

④人们对社会生活的感受是固定不变的

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

2.共享单车方便了人们的出行。但小刚最近发现，小区里人行道上、绿地上总有一些横七竖八停放的共享单车，针对这一现象，你认为小刚应该（

）

①向国家有关部门写信反映，取缔共享单车的投放

②及时向社区居委会反映，关注社区治理，

③蹲点侦查，用手机拍摄乱停乱放者，以此要挟违规者交款

④向社区委员会及时建议，在小区内划定固定停放场所

A.①②

B.②④

C.③④

D.①③

3.人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会。为此，要做到（

）

①关注社区治理，并献计献策

②两耳不闻窗外事，一心只读教科书

③辍学打工，早日步入社会奉献社会

④关心国家发展

A.①③

B.②④

C.①③④

D.①④

4.农民种地需要购买化肥农药，在这一交往过程中，农民与化肥农药厂职工之间形成了消费者与生产者的关系；农民把粮食蔬菜卖给化肥农药厂的职工，在这一交往过程中，农民与工厂职工之间又形成了生产者与消费者的关系。工人不生产化肥农药，会影响农民的生产，而农民不种植粮食蔬菜，会影响工人的生活。由此可见（

）

①人们在社会交往中形成了固定的社会关系

②人在生产、生活和交往中逐渐形成了错综复杂的社会关系

③错综复杂的社会关系构成了人类赖以生存的社会

④每个人都是社会的一员，是社会的有机组成部分

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

5.八年级学生小亮在学校与班主任张老师是师生关系，他的身份是学生；在书店，他与店商老板是经营者与消费者的关系，他的身份是消费者；乘坐公交车出行，他与售票员之间是乘务员与乘客的关系，他的身份是乘客。这说明（

）

①人的身份是通过社会关系来确定的

②在不同的社会关系中，人们具有不同的身份

③在不同的社会关系中，人们具有相同的身份

④人的身份是由年龄大小来确定的

A.①②

B.②④

C.③④

D.①③

二、非选择题

6.让我们跟随李强一起走入他的生活。李强是一家服装厂的经理，起床后妻子已经做好了早饭，他和妻子、女儿一起吃早餐，在家里，他是妻子的丈夫、是女儿的爸爸；早饭后，他驾车去上班，路上的交警在指挥交通，为他安全出行提供保障，在这里，他与交警之间是一种执法者与公民的关系，他的身份是私家车主；来到工厂，他召集工人开晨会，布置一天的工作，在这里他与工人之间形成了领导与被领导的关系，他的身份是厂长；中午，李强与外来客户一起去饭店就餐，在这里他与饭店经营者之间是一种服务与被服务的关系，他的身份是消费者。正是家人、交警、工人、饭店经营者的付出，才保障了李强的工作和生活。

阅读上述材料，结合所学知识回答以下问题：

从李强的生活经历中，你明白了“人在社会中生活”的哪些道理？

【学后反思】