法不可违国家获奖教案

《法不可违》教学设计

一、教学目标

1、知识目标：知道不违法是人们行为的底线，了解一般违法行为与犯罪行为的异同，了解三类违法行为的具体表现。

2、能力目标：能够辨别各种违法行为，远离违法行为。

3、情感、态度、价值观目标：要增强法律观念和守法意识，依法规范自己的行为，尊重他人的权益；坚决同违法行为和现象作斗争，维护社会公平正义。

二、教材分析

教学重点：能够认清合法与违法行为，初步具有守法观念。

教学难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的异同。三、教学过程

三、教学过程：

导入新课

1.

出示令计划案例（案例导入）

案例：见附录一

思考：令计划受到法律的惩罚说明了什么？

活动一：行为的底线（设问导读）

(学生阅读教材P46“运用你的经验”) 思考：

1．小勤为什么会被送到派出所？

2．这样的事情可以避免吗？

教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。

教师总结：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

活动二：认识违法行为

(学生看大屏幕“探究与分享”)

思考：

1．上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？

2．什么是违法行为？

3．根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。

教师讲述：大声喧哗行为违反了治安管理处罚法，破坏了电影院的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；拾到东西私留拒不返还，违反了物权法，给他人造成了财产损失，要受法

律制裁。抢劫的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，要受刑法处罚。

2.

教师总结：含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为、违宪行为。

出示小练习（多媒体展示三种违法行为的案例，加深对三种违法行为判断）

活动三：（以案说法1）

警惕身边的行政违法行为

（多媒体展示图片）思考：

1、

他们的行为违法吗？

2、

属于什么违法行为? 教师讲述：我们可能想不到，谎报险情、破坏环境、违反交规等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。

活动四：（以案说法2）

警惕身边的民事违法行为

(学生了解教材P50“探究与分享”)

思考：上述行为违法吗？会受到哪些处罚？

教师:这三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为。民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。

思考：1、违法行为的危害（对自己、他人、社会）

2、怎样做守法公民？

教师总结：(1)我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。(2)在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。(3)在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

请你谈收获：

1、谈知识收获

2、谈树立遵守法律的意识和行为上的作法

课堂总结

本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。

四、板书设计

法不可违

一、违法无小事

1、违法行为的含义

2、违法行为种类

行政违法行为

民事违法行为

刑事违法行为

二、警惕身边的违法行为

1、行政违法行为

2、民事违法行为