善用法律公开课教学设计模版

人教版《道德与法治》（八上）第五课第三框教学设计

课题 教

学

目

标

重点

难点

板

书

教学过程

教学环节

教师活动

(学生阅读教材P57“运用你的经验”) 1．思考：你对此事的看法是什么？

2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？

教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小导入新课

华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。

3.

引出课题《善用法律》。

4.

展示教学目标

5.

展示自主学习

一、遇到侵害

依法求助

讲授新课

（目标导学一）阅读教材第58页的“探究与分享”，思考：

1.遇到类似情形，你会怎么应对？

学生举手回学生活动

自主阅读思考，回答

善用法律

单元

二

学科

道德与法治

年级

八

1.知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争. 2.学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争. 3.培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念

依法维护合法权益。

善于同违法犯罪作斗争。

2.你从这两则案例中明白了什么？

教师小结：

答

（1）、我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，

要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。而且要学会借助一些能够提供法律服务和帮助的机构。

(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”) 思考：我们可以通过哪些方式来维权？注意它们之间的区别。

教师小结：

（2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，提供法律服务和帮助的机构有：法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。

（3）、受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。

我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。

总结：遇到侵害怎样依法救助？P57-59 （目标导学二）学生阅读教材P59“探究与分享”

思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？

学生答：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。

哪位同学能来说一说诉讼的含义及地位。

教师总结：(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

地位：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

(2)诉讼的分类：民事诉讼、行政诉讼（民告官）和刑事诉讼

以学生阅读为主，教师辅助点拨。

分别列举三个事例说明诉讼的三种类别。采用文字和视频相结合。

此片段激发过渡：我们知道自己遇到侵权行为可以通过诉讼的方式维护自己的权益，学生的兴那么我们碰到侵犯他人权益的行为时要怎么去做呢？

生答：以理据争，见义勇为等等。

老师讲述：我们不能一股脑的帮助别人，因为我们还是青少年，没有与趣，从中获得启发。

学生齐声朗

他人斗争的能力，要学会有勇有谋的应对违法犯罪。

二、有勇有谋

应对违法犯罪（小组合作）

（目标导学三）阅读教材P60页探究与分享

问：日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，你会怎么做？说说理由。小组合作完成，代表汇总成员方法并回答问题。

二问：为什么要同违法犯罪作斗争呢？P60（原因）

教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。

（目标导学四）过渡：我们现在一起来看p61的相关链接与方法与技能，学习相关法律和常见方法。解决问题：作为青少年应如何同违法犯罪作斗争？

教师讲述：

（1）原因：我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。

（2）做法：1.因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。2.我们要积极弘扬社会主义法治精神，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

小结：这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。

【巩固提升】两道选择题

【布置作业】

读。

当堂练习