识字加油站+我的发现教学目标设计

语文园地五

教学目标：

1.

正确、流利有节奏地朗读字族文。认识“饭、能、饱”等8个生字，在识字和读儿歌过程中初步了解形声字的构字规律。

2.

正确朗读我的发现的每一行生字，说说发现，进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。

3.

产生家族识字的兴趣，喜欢汉字，有独立探究的愿望。

教学重、难点: 1.

初步了解形声字的构字规律，偏旁表意，另一部分表音。

2.

进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的规律。

教学准备:课件

教学过程：

一、识字加油站：

（一）激趣导入：

1.中国的汉字非常的神奇有趣，看，猜一猜这是什么字？

（师出示象形字：山、禾、网，生猜。）

继续出示：

能猜出这是什么字吗？

2.看屏幕，想象一下，包字像什

么？

（预设：像包子

像书包）

3.古时候人们认为妈妈的肚子里包着胎儿，意思就是包。这个“包”字可藏了不少的小秘密呢！今天我们一起去发现。

（二）家族识字

1.

打开书，翻到 63 页，读准字音，读通词语，读顺儿歌。

（生自由读书） 2.

指名读：谁愿意把儿歌读给大家听？其它同学认真听，注意纠正读错的字音。

还有谁愿意读？

3.引导发现形声字规律：字音读的很准，书放下，红色的字读音和字形，你有什么发现？

（读音：后面都有 ao ）这是读音上的相同点，字形上有没有相同的地方？（左边都有一个包

） 4.那不同的地方呢？

（偏旁不一样、声母有不同，声调也不完全一样

）

师：声母有不同，声调也不完全一样，所以学习汉字要读准字音，一起带着拼音再读读这些字。

它们很调皮，藏进了儿歌中还能读准吗？

5.我们再来观察观察，想一想红色字的这些偏旁和什么有关？（加重偏旁）

师：袍，这个是什么包着什么？（衣服包着身体） 6.师小结：“包”字加了不同的偏旁意思就完全不同了，但因为他们右边都有一个包子，所以读音很相似，都和ao有关。它们有一个共同的名字就叫做——形声字。（生）看来形声字不同的偏旁表示不同的意思，另一部分表示读音。

7.一个包字帮我们认识了这么多的字，这就是家族识字，我们可以叫它（包字家族）（课件出示）包字家族还有谁呢？借助字典找一找（花苞、同胞）

8.认识了包字家族，其它几个生字肯定也难不倒大家，自己读读，觉得哪个字难和同桌一起想想办法。

①生交流②指一生当小老师聚光灯考大家

9.生字学会了，我们再来把包字家族的儿歌读一读。（课件出示：男女生对读，拍手读）

（三）拓展延伸：

1.想一想，我们还学了一个什么家族？（青字）

2.你还记得他们是哪些字吗？（清、请、情、晴

、睛、蜻）

3.能试着像包字家族那样编一两句儿歌吗？

①生独立练习说②指名说③师出示编好的儿歌齐读

二、我的发现：

1．听说形声字家族本领这样大，偏旁家族可不服气了，他们也要争着给我们展示一下！

(1)瞧，谁来读？自己快速读两遍！（出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。）

(指名读生字) 谁愿意当小老师领读？小朋友们！你发现了什么？(都是口字旁，课件出示:口字旁家族) 是的！他们就是大名鼎鼎的口字旁家族！

（2）做做这几个动作！你又发现了什么？（口字旁的字和嘴巴有关）

(3)口字旁家族还有哪些？生汇报

（课件出示:其它口字旁的字）看，口字家族还有这么多的成员，练习读一读吧！(预设：“喊、叹”等。) 2.提手旁家族

(1)刚刚我们知道了口字旁的字大多和嘴有关，那么提手旁的字呢？

（和手有关！）太聪明了！老师给大家带来了几幅图片，你能猜出是提手旁的什么字吗？在下面连一连，找个小朋友到白板上连。 (课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片) （2）谁能带动作读一读！大家一起带着动作读一读。

3．不仅提手旁来了，老师做个动作大家猜猜看，谁也来了？（师做动作踢生猜）

(1)小朋友们真厉害！（课件出示踢）真会观察！

你们发现了什么呢？（它是足字旁）猜猜跟什么有关呢？（脚）

（2）小游戏：猜猜我是谁

下面我们来玩一个小游戏，一人做动作一人猜，用聚光点亮你的答案并大声读出来，如果才对了大家跟他一起读。（跑、踢、踩

、跳）

4.小结：（课件出示所有的字）我们一起再来读读这些字。你们看口字旁的字大都和嘴有关，提手旁的字大都和手有关，足字旁的字大都和脚有关，也就是说同个偏旁往往表示同一类的内容，他们也是形声字。

5.拓展：其实我们还学过许多相同偏旁的字，翻开识字表119页快速找找看，找一个偏旁的字，并想想这个偏旁和什么有关。

三、全课总结，布置作业：

今天我们一起在汉字王国遨游了一圈，你有什么收获？其实，汉字王国家族可多了，课后借助字典查一查其它家族都有哪些成员，可以记下来，下节课我们来交流。（下课）