六认识图形（一）课时教学实录是什么类型的资料？

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六认识图形（一）课时教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：六认识图形（一）课时教学实录

正文

认识图形

教学目标

：

1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体；

2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力；

3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识。

教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。

教学难点：比较准确地列举现实生活中的长方体、正方体、圆柱、球。

教具准备：教学光盘

教学过程：

一、

联系生活，激趣导入

1. 课件呈现长方体、正方体、圆柱和球的卡通形象：

小朋友，你们认识我们吗？你们想想在哪儿见过我们呢？

2. 小朋友，你带来了哪些“朋友”啊？向大家介绍一下。（学生展示带来的物体，能说出名称的就说出来）

3. 小朋友带的物体真多呀，看了这些物体，你还想知道些什么？

4. 看来，小朋友想知道的知识还真不少。今天，我们就来认识这些图形。（揭示课题：

认识图形）

二、

动手探究，体验领悟

活动一：

看一看、摸一摸。

导语：

小朋友，请你们看一看、摸一摸桌面上的物体，你有什么发现？

1.学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。

2.生用手触摸物体，初步感知物体的特性。

3.学生讨论、交流自己的感受，说说物体的形状分别是怎样的。

活动二：

分一分、比一比。

导语：

刚才小朋友观察了几种不同形状的物体，接下来，小朋友能不能按形状把它们分分类呢？

1.以小组为单位将物体进行分类。

2.各小组说说自己小组分了几类，是怎样分的。

3.全班交流，达成共识。教师相机揭示长方体、正方体、圆柱和球的名称。

4.各小组分别拿出一个长方体、正方体、圆柱和球，在桌面上滚一滚、堆一堆，并交流自己的感受。

活动三：

认一认、找一找。

导语：

现在请小朋友看大屏幕，电脑把这四类物体的形状画出来了，你还能认出它们吗？（课件呈现几种立体图形）

1. 学生看大屏幕上的图形，说图形的名称。

2.请四名学生头戴长方体、正方体、圆柱和球的图形头饰，其余学生在桌面上找出各自的好朋友，并举起来，以示响应。

3.教师指出，像这样的图形在我们的生活中到处都有。小朋友仔细看看我们的教室，哪些物体是长方体、正方体、圆柱和球？快找找看。

4.要求学生想一想：

在哪些地方也见过这几种形状的物体？

儿歌插入：正方体，长方体，小朋友们比一比，六面一样是正方体，对面一样是长方体。

圆柱体，真神奇，站起来，不费力。躺下去，能滚动，你说顽皮不顽皮。

球体球体圆溜溜，哪边看它都是圆，哪边推它都能滚。

活动四：

搭一搭、数一数。

导语：小朋友，你们玩过搭积木吗？现在我们就用刚刚认识的这些物体作积木，搭一件你最喜欢的东西。比一比哪个小组合作得最好，搭得最好！

1.明确要求后，学生动手搭积木。

搭好后，学生可以离开座位互相参观学习，并进行评价。

展示部分优秀作品，并指名说说这件作品是用哪些形状的物体搭成的。

2.数数自己的作品中，长方体、正方体、圆柱和球各用了几个，把数的结果填在表格里。

三、总结延伸

1.今天，我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？

2.其实在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友，课后，大家再去找找吧！

资料摘要

六认识图形（一）课时教学实录