22 小毛虫优秀公开课教案

《小毛虫

》教学设计

【教学目标】 1.能在语言环境中正确认读生字“悲、羡、慕、竭、茧、裹、辰”；正确书写“羡、慕”；理解并积累“雾霭、时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读小毛虫的尽心竭力和发现自己变化后的惊喜。 3.体会文章蕴含的道理：只要对自己有信心，尽心竭力地做好自己的事情，坚持下去一定会取得成功。 【教学过程】 一、复习引入 1、读词语

2、回顾课文内容：小毛虫经历了哪些变化？

二、学习第3、4小节，感受小毛虫工作的尽心尽力 1.感受小毛虫的“不悲观失望”和“不羡慕它们” 出示句子：尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。 （1）指名读句子（评价：声音非常响亮）

师：是呀，尽管他的状况是那么的糟糕，可是小毛虫—— （2）理解“悲观” 师：（出示词卡：悲观）“悲”是个生字，你怎么记的？是呀，跟心情有关的字，很多都是“心字底”或“竖心旁”。

悲观是什么意思？悲伤，用近义词来解释词语。

（3）理解“羡慕” 师：（出示词卡：羡慕）“羡”你是怎么记的？拿起手，我们一起来写一写。 师：在生活中，你曾经羡慕过谁？为什么羡慕呢？

师：小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。这里的它们是指谁？小毛虫不羡慕它们什么？前文这样说的。

练习说话：

小毛虫不羡慕（ 谁 会干什么 ）。 师：是的，别人的本领，它一点也不想要。 师：让我们把词语放到句子中再读读。

2、了解小毛虫懂得道理 （1）师：小毛虫为什么不悲观失望，不羡慕别人？

师：注意这里有个冒号，冒号后面就表示小毛虫懂得的内容。

师：小毛虫懂得什么——（生读句子） 出示句子：它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，应该学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧房。

（2）了解小毛虫懂得道理 师：每个人都该做些什么呢？比如，他们都该做什么？蜘蛛该做什么事？青蛙该做什么事？蜜蜂该做什么事？.那么它该做什么呢？（指名读） （3）看图理解“抽丝纺织、牢固的茧房” 师：（出示图片：抽丝纺织、茧房）瞧，小毛虫吐出纤细的银丝，把它们一根一根地编织起来，就形成牢固的壳就叫“茧”。这牢固的茧房是怎么形成的呢？ （4）指导写字

师：齐读词语：编织

生活中，还有什么是编织而成的？毛衣。小毛虫就把吐出的丝像织毛衣一样，横着竖着编织在一起。我们来写写编字吧，先观察一下，注意些什么？跟着老师一起书空，这段话里还有两个字，跟它偏旁结构一样。也练习写一下。

3、理解“尽心竭力” （1）师：小毛虫这么想，也是这么做的，谁来读读，小毛虫是怎么吐丝结茧的？

出示句子：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。 （2）自己读一读，把句子读正确。 （3）理解“尽心竭力” 师：能用句子中的一个词说说，小毛虫是怎么工作的吗？板书：尽心竭力

师：开一列小火车读读词语。师：“竭”是个生字，谁能用换部首的方法来记？ 师：“尽”的意思是？（媒体出示：（用尽）） “心”的意思是？（心思）“竭”在字典中有这样几个意思，应该选哪一项？（媒体出示：①同“尽”，用尽②干枯）“竭”也是“用尽”的意思。“力”的意思是？（力气）“尽心竭力”是什么意思？（费尽了心思，用尽了力气） 师：借助字典老师，先理解词语中的关键字，再理解整个词语，这也是理解词语

的一种好方法。 （4）生读句子，圈划词语。 师：句中哪些词语写出了小毛虫“尽心竭力”地工作着，请你再读读句子，用圆圈圈出有关词语。 ）

师：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，它在——（生：织啊，织啊）当其它昆虫抛弃它的时候，它不放弃，依然在——（生：织啊，织啊）这么细的丝，断了，小毛虫继续――（生：织啊，织啊）你瞧，作者连用了两个“织啊，织啊”写出了小毛虫尽心竭力地工作着。 师：男生来读读这几句话。 师：纤细的银丝，编织成这样的牢固的茧房，得尽心竭力地织多长时间啊！最后小毛虫把自己从头到脚——（生：裹进了温暖的茧子里） 师：女生来读读这几句话

师：来，让我们齐读这一节，读出小毛虫的尽心竭力。 三、学习五六自然段，体会内心独白

1、以后会怎样呢？赶快上文章的第六自然段找到问题的答案。指名读。

2、师问生答。

四、学习第七自然段，体会蝴蝶的轻盈、灵巧和色彩斑斓。 1、自读找句子：

师：就这样耐心等待着，终于有一天，它清醒过来，不再是那个笨手笨脚的小毛虫，它变成了什么？ 师：它变成了一只什么样子的蝴蝶了呢？请你找到句子，并画下来。

2.体会蝴蝶的美丽：

出示句子

师：这么美丽的蝴蝶，谁再来读一读？

师：想看看这只美丽的蝴蝶吗？它飞来了！出示图片

师：看它多么美丽！一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。这么美丽的小蝴蝶，你想对它说些什么？

3、指导读出喜悦之情。

笨拙的小毛虫发现自己变成了美丽的蝴蝶，心情怎样？从哪个词语看出来的？愉

快。你能读出来吗？ 师：是啊，它再也不是那个笨拙可怜的小毛虫，它变成了轻盈灵巧的蝴蝶，她高兴极了！

师范读

你们看见了吗？它越飞越远，渐渐消失在蓝色的雾霭之中。

齐读

五、抓住重点词语，引导学生讲故事

1、出示重点词语

2、练习讲故事

3、指名讲故事

六、借助板书，梳理内容

1、师：（点着板书）原本可怜、笨拙的小毛虫不悲观失望，也不羡慕别人，尽心竭力地吐丝织茧。经过了坚持不懈的努力，它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。

2、

师：从小毛虫的身上你学到了什么？ 师：是呀，遇到困难不悲观失望；不羡慕别人，自己尽心竭力地做好自己的工作，最终，它终于实现了自己的梦想。