4、常见的量教案1

常见的量总复习

教学目标：

1、对小学六年常见的量，进行分类、梳理、整合、比较、辨析等。沟通纵横联系，从整体上把握知识结构。对长度、面积、体积单位之间的关系沟通联系。

2、对掌握知识情况进行查漏补缺，根据前测情况，对面积单位、时间单位进行重点复习和针对练习。

3、对这部分知识产生新的问题，有新的认识和提高。包括适当的拓宽和提升。

4、通过综合练习，提升常见的量的综合运用能力。

教学准备：

1、阅读总复习课的相关文献，对课型、内容等有更全面的把握。

2、设计前置练习，了解学生的知识缺陷。

3、学生自主梳理常见的量。

教学重点：

对小学阶段常见的量进行梳理、沟通联系，针对薄弱环节进行再次讲解和练习，提升复习的有效性。

教学难点：

针对面积单位、时间单位的一些知识薄弱点进行理解和练习，尤其是有关年月日的知识的综合运用。

教学过程：

一、

知识梳理

呈现“常见的量”的知识梳理表格。

1、复习

同学们，我们今天一起来对《常见的量》进行总复习，

（PPT呈现）我们先来梳理一下，一起看看小学六年，我们在这部分学了些什么内容。

对以上计量单位进行分类。

明确：厘米、米、分米等是反应“长度”这个量的计量单位。

呈现材料：上次对常见的量进行了一个测验，要求填写这些量的计量单位，夏老师给大家看几个（PPT呈现典型错误）。

提问：分析一下错误原因是什么？

明确：遗忘了较大的面积单位公顷和平方千米，梳理面积单位。

时间单位遗忘了年月日；人民币的单位和面值是两个概念。

二、沟通联系

1、这些量之间，有没有什么联系？

预设：

（1）不同类量之间的联系：比如体积和质量之间；长度、面积、体积不同类量的关系。

一维，二维，三维，以及面积、体积单位的规定。

（2）同类量的计量单位之间的关系

沟通同类量之间的关系：相邻长度单位之间进率为10，面积单位进率为100，体积单位进率为1000；重点梳理公顷与平方米之间的进率问题。

复习人民币、质量、时间单位的进率。

2、同类量的计量单位之间改写的方法。

清楚了这些计量单位之间的进率，就可以进行单位的改写。

在○里填上“+”、“-”、“×”、“÷”。

(1)把低级单位改写成高级单位,要用:

低级单位 进率

(2)把高级单位改写成低级单位,要用:

高级单位

进率

简单吗？说起来简单，做起来难。我们一起来回顾一下。

三、经典错题

这些计量单位之间的进率，你们觉得掌握得比较好的有哪些？（长度；克与千克；米与千米；吨与千克。）

错误率较高的是哪些？

错题回顾：

面积单位之间的互相改写：

150公顷=（ ）平方千米

450000平方米=（ ）平方千米

时间单位之间的互相改写：

4时5分=（ ）时=（ ）分

体积单位之间的互相改写：

3立方米50立方分米=（ ）立方米（9人）

（采用学生讲解的方式，其他同学可以纠正、补充、质疑、评价。）

单位改写只是量的计量的应用的初级阶段，量的计量其实比较难的你们认为是什么方面的知识？（年、月、日的知识，以及和一些规律题的叠加。）

填空：

1997年有（

）天。

2018年第一季度有（ ）天。（11人）

一次会议从7月27日开始,8月1日结束,会议开了(

)天。

我国成功申办2008年的第二十八届奥运会,按每4年举行一次,则第五十届奥运会将在(

)年举行。

面积是1平方千米的正方形的边长是(

)。

小刚走一步的距离大约是62厘米，他从家到学校一共走了499步，家到学校大约（ ）米。

判断以下说法或做法是否正确：

（1）一个长方形长7米，宽3米，若宽增加2米，面积就增加14米。 (

) （2）一个长方体容器，从里面量长1米，宽2米，高1.5米，每立方米水重1吨，这个容器能装多少吨水？

一个同学这样做的：1×2×1.5=3（立方米）=3（吨）这样做对吗？

针对这样的情况，我们一起来分析原因，怎样解决？

学生答：找同类题，有针对性地练习。

小结：掌握复习方法，有针对性地复习。

四、能力提升

头脑风暴：

下面问题与哪些常见的量有关？

1、举办奥运会问题

2、围栏杆问题

3、购物问题

4、图书馆开放时间问题

5、油漆大厅的柱子需要多少油漆问题

6、长方体水池里有多少吨水

智力体操：

想一想：这些方框里能填哪些计量单位？

4（ ）= 0.04（ ） 5（ ）= 5000（ ） 综合运用：

2018年3月1日是星期四, 6月1日是星期(

)。

一辆市内公共汽车,从早晨6时发头班车到晚上10时发末班车,每隔10分钟发一辆车,这一天共发车多少辆?（24人）

五、总结回顾

复习课，你有什么新的收获？