口语交际：商量课时教案是什么类型的资料？

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口语交际：商量课时教案｜教案在线预览

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关键词：口语交际：商量课时教案

正文

口语交际

商量

教学目标：

1．学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。

2．初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。

教学重点：要用商量的语气；把自己的想法说清楚。

教学难点：让学生在实践中自主探究，并逐步掌握商量的要领。

课时安排：1课时

教学过程：

一、经典诵读

出示寇准的

《咏华山》，指导诵读、积累。

只有天在上，更无山与齐。

举头红日近，回首白云低。

二、创设情境，引出话题

1．故事导入：

在森林里，有一只老虎，非常霸道，说话做事从不与人商量，更没礼貌。小动物们都非常讨厌它，，恨他。小动物们都商量怎样教训它？有一天，老虎路过一座桥，遇到大象，大声吼道：“大王驾到，快给我靠边，闪开！”大象说：“老虎先生，你看我是谁？”老虎仰着头不屑的说：“我管你是谁？快给我滚开！”大象说：“你怎么这么不讲理，没礼貌的家伙！”说完，大象用鼻子把老虎卷起来，扔进涛涛的河水中……老虎还是没能过桥。

2．师：为什么老虎没能顺利过桥呢？

预设：生：老虎要温和的对大象说自己有什么事，这样就能先过桥。

生：老虎要和大象商量一下，就可以过桥。

3．师小结：你们说的真好。如果老虎和大象好好商量就能先过桥了。可见商量在生活中多重要呀！和别人聊聊，别人知道了你的想法，就能帮我们解决遇到的问题。今天我们来研究口语交际商量这个话题。

师板书：商量

三、范例观摩，明确要求

1．提供情境，原生态实践

（1）假如今天是你生日，家人希望你早日回家团聚，而今天又轮到你值日。你想与同桌小丽同学调换一下值日的时间。你会怎么和她商量呢？

（2）指名上台表演。

提示：首先明确角色分工，其次让两名同学进行原生态表演，然后引导学生进行评价。

2．学习范例，明确要求。

（1）我们来看看书上的这位小朋友是怎样与小丽商量这个问题？

（2）逐一出示范例图，指名学徨读其中句子。

提示：引导学生读懂每一幅范例图上语言的具体内容。

第一幅：提出商量要求；第二幅：提出具体问题，征询对方同意；第三幅：被拒后的表态。

（3）生生合作，角色体验，在言语实践活动中，体会遇到问题如何与人“商量”。

（4）同学们，遇到问题该如何与人商量呢？谁来谈谈自己的感受？

提示：引导学生体会到商量要语气委婉，让人乐于接受；与人商量时要说清事由，理据要充分。

板书：要用商量的语气

把自己的想法说清楚

四、实践演练，提升完善

1．遇到下面的情况，你会怎样别人商量呢？

情境一：向同学借的书还没看完，想再多借几天。

提示：师生合作，生生合作，分“同意”和“不同意”两种情况进行演练，丰富交际体验和交际话语。

情境二：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

提示：老师可以扮演不同的爸爸，故意将商量的过程变得复杂多变，充满情趣——

（1）特别好说话，爽快答应。

（2）同意足球赛节目结束之后换频道。

（3）以自己抽烟为交换条件调换频道。

（4）始终拒绝，坚决不同意调换频道。

五、回归生活，养成习惯

1．同学们，谈谈你在本节课上的最大收获是什么？

2．小结：生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，只要学会了商量，就能迎刃而解。

六、板书设计

口语交际

商量

用商量的语气

把想法说清楚

资料摘要

口语交际：商量课时教案

口语交际：商量课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际：商量课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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