5 玲玲的画教学实录

《玲玲的画》教学设计第二课时

教学目标: １﹒会概括课文的主要内容。

２﹒正确、流利、有感情读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

３﹒懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理

教学重点：

正确、流利、有感情读课文，感悟对自己有启发的句子。

教学难点：

懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理

教学准备：课件。

教学过程：

课前1分钟准备：说说生活中的一个小发现。

一、看图引入：

1、上节课，我们认识了两位新朋友，就是玲玲和她的爸爸！围绕着玲玲画的一幅画，在他们之间发生了一件很有意思的事。谁能借助提示说一说，发生的是一件什么事情吗？

二、感悟课文，感情朗读：

1、自由读课文，给课文标出自然段。

2、出示幻灯片，检查生字的自学情况并让学生进行加偏旁再组词的练习，加深对第一课时所学的生字的掌握。

3、概括课文的主要内容：

玲玲明天要去参加评奖的 _______,一不小______________。在

＿＿＿的帮助下，玲玲在原本脏的地方___________________。在第二天的评奖会上，玲玲的画_____________________。

4、自读一遍试填，再指名填。

5、出示三幅调乱了位置的画，学生根据主要内容把三幅画重新排列。

6、在文中找出描写玲玲的心情变化的句子，理解“端详”的意思并指导学生朗读这些句子。要求学生读出感情，感受玲玲的心情。

7、体会爸爸的话。

1)、有感情地读。

2)理解爸爸的话。（“坏事”与“好事”分别指什么？）

3)玲玲明白爸爸的话的意思吗？她怎样做了？是怎样把坏事变成好事的？

（板书“坏事”“好事”“动脑筋”）

8、再读爸爸的话。引导学生理解：爸爸简单的话语里蕴含着深刻的道理。你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答把板书进行复述）

9、小结：

玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。

三、课内拓展----分享故事： 在生活中，有没有出现像玲玲这样的事情，把坏事变成好事的？请同学们说一说。

四、作业： 1、把故事讲给家长听。 2、用日记本写写自己如何把一件坏事变成好事的。

板书设计：

25、玲玲的画

坏事

——动脑筋——好事