资料摘要
二年级下册《彩色的梦》教学设计福慧学校文荣分校李万丽一、教学内容：《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗。写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话，让孩子们插上想象的翅膀，发现了这个世界其实是那么的奇妙。培养了学生想象力，表现了儿童对大自然的赞美与向往。二、教学目标1.复习生字和生字组成的词
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- 2018-04-27 19:14:00
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8 彩色的梦公开课教学设计模版
未知
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关键词：8 彩色的梦公开课教学设计模版
正文
二年级下册《彩色的梦》教学设计
福慧学校文荣分校
李万丽
一、教学内容：
《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗。写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话，让孩子们插上想象的翅膀，发现了这个世界其实是那么的奇妙。培养了学生想象力，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
二、教学目标
1.
复习生字和生字组成的词语。
2.
熟读课文，感受梦的色彩情感，体会作者运用夸张、比喻、拟人等修辞手法，大胆，快乐地描绘梦境，培养学生丰富的想象力。
3.
仿照第2节或第3节，展开想象把秋天果园的情景用几句话写下来。
三、教学过程
（一）激趣导入新课
①板书课题
②齐读课题
1.
复习课文里的生字，新词。
2.
老师范读课文，让学生边听边思考，课文讲了一个什么样的故事。
3.
全班齐读课文，要求读准字音，读通句子。
（二）细读课文，想象画面
1. 学习第一节：
⑴学生齐读第一节。
⑵师质疑：梦为什么用“把”来计算？
⑶启发想象：彩色铅笔在文具盒里聊天，他们会聊些什么呢？
⑷理解“跳蹦”
⑸师生合作读。
过渡：同学梦想不想去看看彩色的梦画了些什么？
2. 学习第二小节
⑴指导朗读“大块”“大朵”“大片”“绿了”“蓝了”“红了”
⑵重点指导：“蓝——得——透——明!”
⑶老师质疑：彩色的梦里出现了哪些景物？有哪些色彩？
⑷指名回答，老师板书。
⑸师生合作读。
过渡：葱郁的森林里有故事发生了，你们看看雪松在干嘛呢？
3. 学习第三节
⑴学生自由朗读第三节。
⑵老师质疑：雪松在干什么呢？为什么要留下小鸟的歌声？
⑶着重指导结（jie）的读音, 教师点拨“结”指植物生长果实。小屋的烟囱上结的是什么？你有什么感受？
（4）重点指导学生读好“又大——又红！”
（5）我会说：又_____又______ 又_____又______
过渡：穿过森林又跟着老师一起去欣赏彩色的梦境吧！
4.
学习第四节
⑴齐读第四节。
⑵重点理解“精灵”“叮咛”。
⑶师质疑：彩色的梦境里有什么景物？
⑷学生回答，老师板书。
（三）小练笔
让学生仿照课文第二节，把秋天果园的美景写下来。
（四）课后拓展《假如我有一支马良的神笔》
教学反思：
这是一首儿童诗，充满童心和智慧。诗歌语言优美，节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人比喻的手法，展开丰富的想象，使句子更加生动，形象，更贴近儿童的生活。我在教学过程中能充分利用朗读带学生走进文本，深入到文本的语言当中，真正让学生感受语言美。
其次：以学生为主体，联系生活里的实际引导学生去体验，感受梦的美好。
第三：重视朗读指导，利用各种朗读方式，如范读、齐读、分小组读，体现了课堂朗读训练层层推进，步步深入的过程。
第四：学习诗歌的过程中，节与节之间的过渡衔接得巧妙自然，让学生充满激情。
最后：教学严谨，条理清晰，注重实际运用，本节课让学生收获颇丰。
不足之处：
1.
由于时间把控的不是很合理，所以“仿写”这个环节留给学生自主表达的时间太紧促，显得有些“赶”。
2.
对学生的课堂评价还可以再精彩些。
文档信息
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