资料摘要
轴对称图形执教者：南京市雨花外国语小学花神庙分校 韩红教学内容：义务教育课程实验教科书三年级（上）第83-85页内容教学目标：1.通过观察、操作、想想初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出轴对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。2.经历观察、操作、想想、交流等活动，增强学
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- 所属课文：六 平移、旋转和轴对称（通用）
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六 平移、旋转和轴对称（通用）公开课教学设计模版
未知
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关键词：六 平移、旋转和�…公开课教学设计模版
正文
轴对称图形
执
教
者：南京市雨花外国语小学花神庙分校 韩红
教学内容：义务教育课程实验教科书三年级（上）第83-85页内容
教学目标：
1.
通过观察、操作、想想初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出轴对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。
2.
经历观察、操作、想想、交流等活动，增强学生的观察能力、想象能力和表达能力，发展学生的形象思维和空间观念。
3.
感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，培养学生的审美情趣。
教学重点： 认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。
教学难点：
识别轴对称图形。
教学准备：
多媒体课件、图形、物体图片、见到、彩笔等。
教学过程：
活动一：找朋友
1.谈话：大家好！我们来玩一个找朋友的游戏，游戏规则是，在小组（10人小组）中根据手中图片的线索，找到好朋友。（每组两个长方形、一个圆形、一个蝴蝶、一个蜻蜓裁开）【放音乐、找朋友】
2 追问：为什么你俩是朋友？在追问中明确：拼在一起就是完整的了（出示完整蜻蜓等图），追问：也就是说这一张图可以被分成两半、并且两部分一模一样明确：像这样的图形、物体都是对称的。【板书：对称】看着这些对称的物体、图形，你有什么感觉？（舒服、美）是的，对称的物体、图形常给人以美的感觉。【欣赏一组对称的物体和图形】
3. 生活中你还见过哪些具有对称这个特征的物体、图形？【课件出示：蝴蝶、天坛、飞机】
活动二：轴对称图形
1
1.
谈话：如果将这些物体画下来，就可以得到下面的图形。这些图形是对称的么？理由呢？
2.
谈话：大家说这几个图形两半完全相同，是用眼睛看出来的。能不能从数学的角度你验证一下？你想怎样验证？
3.
小组合作：每人选择一个图形验证一下，两边是不是真的完全“一样”。展示交流：你是怎样做的？【板书：对折 折痕 左右（上下）两边 完全一样 再更正成：完全重合】
4.
明确：像这样，对折后能完全重合的图形是轴对称图形。【相机板书完整】追问：从这句话中，你知道怎样判断一个图形是不是轴对称图形？【打点突出：对折、完全重合】
5.
明确：折痕所在的这条直线就是这个轴对称图形的对称轴。【板书：对称轴】人们用点划线表示对称轴。可以像这样画【教师演示】。拿出你的手来，画出这几个图形的对称轴。
6.
谈话：其实我们认识的平面图形有很多是轴对称图形。
7.
图案、英文、中文、交通标识。
8.
你能用彩纸自己创作一幅轴对称图形吗？你想怎么做？
9.
欣赏轴对称图形。
2
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5ygggwenku_2253
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