习作教学活动设计方案

第二课时

(习作)

一、课前导语

同学们,在重大节日来临时,在庆祝某项活动时,或在某些其他场合,总会有一些代表要发言,这时候就要写发言稿。那么发言稿怎么写呢?这次习作就让我们一起来学习吧!二、明确目标

1、学生自由读习作题目,边读边思考,这次习作有哪些具体要求呢?

2、先自己归纳,然后小组讨论、交流。

3、指名学生发言。

4、全班讨论、交流、师生共议。明确:

(1)按要求写一篇发言稿。

(2)内容要具体。感情要真实,语句要通顺。

(3)写好以后,要听取别人的意见,认真改一改。

一、资料链接

引导学生回顾生活中发言的经历或场面及曾经阅读过的相关的资料,借鉴到本次的习作过程中来。

二、习作构思

动笔之前,先回想自己生活中发言的经历,选择具体的一次好好回顾,想一想发言的内容以及经过。

三、资源共享

学生准备好自己发言的内容在小组内进行交流,同时关注其他同学的内容,这样可以扩大学生的信息量,有充足的材料可供学生选择。

四、习作方法

本次习作根据习作要求做以下指导:

1、本次习作要求写一份发言稿,因此,学生应该确定自己发言的内容。

2、发言的顺序。发言稿,肯定有听众,因此,首先要有称呼和问候语。然后想一想自己准备按什么顺序说,应该如何开头,如何过度,如何结尾,哪些要详说,哪些要简略说。

3、列提纲。(以范文为例)

(1)题目:争做推广普通话的小标兵

(2)习作开头:称呼、问候语、发言的主题(概括介绍)

(3)推广普通话的原因和意义(详写)

(4)作为学生的责任(略写)

(5)激励语(略写)

六、佳作赏析

教师出示范文供学生欣赏,学生体会例文是如何按要求来写的,从例文中你学到了哪些写作方法,可记在脑中,也可做记录。

尊敬的老师,同学们:

早上好!今天我在国旗下讲话的主题是:争做推广普通话的小标兵。同学们知道什么是普通话吗?普通话是全国的通用语言,它以北京话语言为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。那么国家为什么要大力推广普通话,促进语言文字规范呢?

大家都知道,我国是一个多民族的国家,各民族都有各民族自己的独特语言,各地方也都有各地方自己的方言。推广普通话有利于增进各民族各地区的交流,维护国家统一,增强中华民族的凝聚力。语言是主要的信息载体,语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。我们生活在中国这块辽阔的土地上,所以我们要坚持讲、坚持推广的就是普通话。奇妙的语言让他们充分抒发了对祖国的无比事挚诚和无限希望。也许是因为新世纪的太阳正

向祖国的东方徐徐升起;也许是因为他们已经感受到祖国那蓬勃的生机……这一切的一切,

都是普通话让他们感受到的。

当黎明悄悄的到来,带给我们一个如同太阳般炽热的未来的时候,普通话正逐渐进入千家万户,说普通话的人在一点点的增加。因为人们在追求,在追求举止上的文明,更加在追求精神上的文明。

我们作为学生,更应该大力宣传普通话,让校园的每一面墙,每一块黑板,每一扇橱窗成为规范文字的镜子,让校园的每一个教室,每一个人成为普通话的文明使者。

同学们,让我们从自己身体做起,使普通话从校园走向校外,真正做到讲普通话,写规范字,做文明,让普通化成为沟通情感的纽带和桥梁。

我的讲话完毕,谢谢。

七、开心练笔

教师指导学生对自己感受深的情景进行试写,注意表达出自己最想表达的意思和情感。

八、交流探究

学生以小组为单位交流练笔的成果,可朗读,可传阅。

九、归纳总结

学生归纳、交流探究过程中的收获,总结其他同学的好的写法,从而积累技能与方法,提高水平。