资料摘要
《登鹳雀楼》教学设计教学目标:1、认识本课6个我会认的字,会写5个生字,能做到书写规范、整洁、端正。2、有感情地朗读并背诵古诗。3、大致了解诗歌的主要内容,明白“站得高,才能看得远”的道理。教学重点:1、正确流利的朗读古诗。2、大致了解诗歌的主要内容,明白“站得高,才能看得远”的道理。教学难点:明白
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- 2024-12-02 01:06:16
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登鹳雀楼公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：登鹳雀楼公开课教案（教学设计）
正文
《登鹳雀楼》教学设计
教学目标:
1、认识本课6个我会认的字,会写5个生字,能做到书写规范、整洁、端正。
2、有感情地朗读并背诵古诗。
3、大致了解诗歌的主要内容,明白“站得高,才能看得远”的道理。
教学重点:
1、正确流利的朗读古诗。
2、大致了解诗歌的主要内容,明白“站得高,才能看得远”的道理。
教学难点:
明白“站得高,才能看得远”的道理。
教学准备:
本课生字卡片、课件、音频
教学课时:
1课时
教学过程
一、激趣导入,理解诗歌
1、师生作对读古诗的游戏。
2、师:古诗是我们中华民族祖先留下来的一笔珍贵的文化遗产,它值得我们每个中国人为之骄傲,今天我们再来学习一首唐诗。
3、在学之前,老师带来一个“楼”字,提醒学生书写时注意什么,并随机板书“楼”字。
4、简述鹳雀楼的由来。
5、简笔画画出鹳雀楼,并作介绍:
这座楼高三层,依山傍水,向前望见连绵起伏的中条山,向下可以看见波涛汹涌的黄河水。唐朝有位诗人王之涣登上鹳雀楼,把看到的和想到的写下来,就是今天要学的这首诗《登鹳雀楼》。(画诗人并板书“登”)
二、初读古诗,认识生字
1、自由读古诗,借助拼音,读准字音。
2、检查生字。
3、指名多名学生读古诗。
4、老师配乐范读。
5、师生合作读古诗。
三、品读诗句
诗歌不仅是歌,还是一幅画。这幅画就藏在诗句里,藏在我们每个人的想象里,让我们穿越时空,和诗人一起登上鹳雀楼,极目远眺,看到什么?
1、诗人看到了什么?
(1)多媒体出示“白日依山尽”(简笔画:“白日”和“山”)
(2)“依”是什么意思?
(3)引导学生理解这句话的意思。
(4)指名读、齐读这句。
2、诗人还看到什么?
(1)多媒体出示“黄河入海流”(简笔画奔腾的黄河水)
(2)波涛滚滚的黄河水流向哪里?
(3)指名读,读出气势(用朗读表现出黄河入海的雄浑气势。)
3、那你们还想看到更美更远的景色吗?怎么办?
(1)多媒体出示“更上一层楼”
(2)哪个字表示还要登楼?(更)
(3)引导学生说:诗人要想(),就必须要()。所以中国有句俗语叫“站得高,望的远”。还有个词叫“登高望远”。
4、多媒体出示“欲穷千里目”
(1)从理解“欲”字入手,出示卡片“欲”字,左边是个“谷”,右边是个“欠”,就是说,一个人心里面有山谷那么大的空缺,他心里空落落的,就是不满足,所以欲就是想要的意思,理解了欲的意思就能帮助我们更好地读好这两句诗了。
(2)指多名学生朗读。
(3)师:看呀,看呀,看到很远很远的地方,就是“千里目”的意思。
看呀,看呀,看到了尽头,看到了极点,就是“穷”的意思。
(4)带着这种理解和感受,齐读这两句。
(5)背诵这首古诗。
四、书写指导
教师在田字格中规范书写,学生注意观察。重点指导,“黄”、“尽”。
五、课堂小结
这首诗的最后两句是千古传颂的名句,有人把它当作座右铭激励自己。
今天,老师也想把这两句诗送给大家:当我们想要自己变得更优秀时,就对自己说,学生齐读:欲穷千里目,更上一层楼。
当我们遇到困难想要退缩时,也对自己说一句,学生齐读:欲穷千里目,更上一层楼。
不管做什么人,还是做什么事,我们都要更上一层楼。
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关于本教案的常见问题
Q：登鹳雀楼公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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