两步计算的分数除法问题优秀课堂实录
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关键词：两步计算的分数除法问题优秀课堂实录
正文
两步计算的分数除法问题
教学目标
1、结合具体事例，经历画线段图分析问题、用方程解答稍复杂的分数应用问题的过程。
2、能用方程解答稍复杂的分数应用问题，经历与他人交流的过程。
3、体会线段图在分析问题中的价值，获得用不同思路列方程解答分数应用问题的经验。
教学重难点
分析并找到应用题的等量关系，能用方程解答稍复杂的分数应用问题。
教学准备
多媒体课件，彩色粉笔
教学过程
一、复习旧知．
小红买来一袋大米重40
千克，吃了 ，还剩多少千克？
1．画图理解题意
2．指名叙述解答过程．
3．列式解答40－40
×= 40×（1
－ ）
教师小结：解答分数应用题，关键是找准单位“1”，如果单位“1”是已知的，求它的几分之几是多少，就可以根据一个数乘分数的意义直接用乘法计算． 151515
二、探究新知，合作交流
（一）出示教材78页例2
1．读题
2．画线段图
3．分析数量关系，列方程．
4．教师提问：题中表示等量关系的三个量是什么？可以怎样列方程？
板书（1）玩具车总数量—已经生产的=还要生产的
解：设这批玩具车友x辆。
4x190
5
1 x190 5
x950 x
答：这批玩具车有950辆。
5．学生自己解方程并检验．
（二）归纳总结．
例2中的单位“1”是未知的，而已知剩下的量和已生产的分率，要求的恰好是单位“1”的重量，所以不能直接用乘法直接乘，可以列方程解答．或是找准和已知量相对应的分率用除法解答
三、巩固练习
教材78页试一试，练一练1,2题
四、达标反馈
找出下面各题的等量关系和对应关系．
1．某修路除要修一条路，已经修了全长的 ，还剩240米没修，这条路全长是多少米？
2
．一根电线杆，埋在地下的部分是全长的 ，露地面的部分是5米．这根电线杆长多少米？
五、课堂小结
这节课的收获是什么？在生活中有何应用？ 16
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 14:00:00
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作者信息
5ygggwenku_1807
来自：学校：河北省唐山市乐亭县闫各庄镇罗庄中心小学
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