4 猜字谜国家获奖教案

《猜字谜》教学设计第一课时

一、导入

1.小朋友们听说你们很聪明,我来考考你们,我们来猜谜。

(1)耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。(打一动物)

你同意的话就用掌声告诉大家。你猜对了

(2)五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。(打一身体器官)看看答案

(3)身穿绿衣裳,独立水汪汪,生的籽儿多,个个黑脸庞。(打一水果)大家一起说,看来你们真的很聪明!

2.猜谜有趣吗?今天我们就来学习识字4《猜字谜》。齐读课题。

二、识字山

(一)读词

1.想猜字谜我们先来翻过一座识字山。词语来了。

2.放一个读一个,关注“喜欢”的读音。指3个人。

3.好奇怪,这些字没学过,你怎么认识的?

4.这样子我们来举个例子,“喜”放大……说的对,这个字,生活中我们常常见到。路边的店铺,罐头上、果冻上都能看到它。看图圈字。

有时候我们也会见到这样的喜呢,你们看,两个喜,双喜——临门

5 拼音是我们学习的拐杖,让我们带上拼音准确地来读。指读1人。

看欢字的拼音,是轻声,谁来读。指读3人读

6.同学们,你们看,这个“欢”分开来站时,谁来读?给它加上第一声。一起读【ppt出示“又”字旁】“欢”里面还藏着一个新偏旁?

7.又做偏旁起了变化,又做偏旁捺变点。变红。

8.让我们一起来翻过这座山,一起读。

三、字谜湖

1.小朋友成功翻过了“识字山”,来到字谜湖。自己先读一读。

2.出示:谁来读?点评,(1)读的很正确(2)很有感情(3)有节奏

3.老师给你一个节奏,仔细听:师范读。指名读,一起来试试。

4.除了拍手读,还可以这样读呢!你看,加上动作读。

左边绿,右边红,接下来怎么做?左右相遇……怎么读?证明你懂相遇的意思了。

对,像这样不同方向过来碰到了一起就是相遇。……继续做动作。奖励你做小老师,带大家做一遍。

5.一起来做做。

6.不看书会吗?谁能上台把这个字谜打给我们猜猜?可以用自己喜欢的方式。

7.我们一起来试试。

8过渡:真厉害,字谜湖有话要和你们说了,仔细听:小朋友们,字谜是一种文字游戏,像这样的儿歌叫谜面,猜出的答案就叫做谜底,既然是字谜,谜底一定是一个字或几个字。小朋友们赶紧去猜字谜吧!

(二)解谜

1.过渡:那这个字谜的谜底到底是什么呢?小朋友自己读读看谜面,想一想这是一个什么结构的字。

2哪句话告诉你的?生:左边绿,右边红。

3.在里面找两个关键字?生:左右(找了了颜色,也很关键)

4.你有一双火眼金睛。还有一句话也告诉了我们。生:左右它是左右结构。左右相遇起凉风。

5.那字谜当中左边是绿色的还有什么特点?生:喜欢及时雨。

6. “及时雨”是什么?需要的时候就会出现。难怪会喜欢。“绿的喜欢及时雨”我们一起来读一读这句话,(PPT出示喜欢及时雨)左边是什么?禾,为什么是禾。谁来说?禾那红的呢?右边呢?说说理由。生:红的最怕水来攻。(PPT出示)

8.所以这个字就是“秋”。其实我们课文中还有一个提示,那就是“起凉风”因为到了秋天,秋风吹起来不像夏天那么热,也不像冬天那么冷,凉凉的。所以更能确定这个字就是‘秋’。9. 过渡:你看“秋”是由“禾”和“火”两部分组成。像这样由两个或两个以上的字组成的新字老师给它一个名字叫做“合体字”。

10.所以:猜字谜有诀窍每句话都重要认真读勤思考答案一定想的到。老师这里还有两个合体字你们来猜猜看。

左边红,右边白,上边天上落,下边地上生,

左右相遇亮通通。上下相遇轰隆隆。

左边喜欢放光芒,上边喜欢润花草,

右边最怕云来遮。下边最怕遭害虫。

(明)(雷)

9.你们很会猜谜,都是猜谜小能手,那老师要提高难度,你们会编谜吗?给你一个谜底。“相”试着编编谜面。(会的。你们编,我也编,两木不是林。……小朋友们,你们看多猜字谜,多动脑筋,你也会编字谜了,多有趣!奖励你们关于“相”的小故事。) (不会,看老师来编个两木不是林。是相。关于这个相还有一个故事呢,坐正仔细听。)把谜面拿出来大家读读。

从前有一个木匠想做乐器,来到了林场,他拿起一根根木头用眼睛仔细地看,长短、大小、曲直,木质都要符合要求才能做成理想的乐器,最后,他终于挑中了一根把木头带了回去。

你看每一个汉字都有自己的故事呢!

10.同学们刚刚猜字谜、编字谜、那有没有同学想打字谜,给我们大家猜猜呢?但老师有个要求,一定要说清楚,别人听的清,才能猜的准。

11.过渡:同学们的小脑筋转的可真快!

四、写字

1. 动手有动脑,才能有创造。刚刚我们一直在动脑,现在要动动我们的小手。写字操播放。

2.今天我们写这两个字,之前我们学过,今天要会写它。“左、右”。

睁大眼睛看这两个字,你发现它们有什么不一样?

“工口”,这是字形不一样。再看看,还有吗?横的长短。

3. 为什么在同样的位置,横它长它短,小朋友再观察。

三横标红。出示:“三”“王”看看。小朋友再观察一下,仔细想想,

三横相遇,一般最后一横最长,中间一横最短,第一横略微长一些。

4. 我们拿出小手和老师一起写一写。

刚刚我们的发现,老师还把它编进了一首小儿歌,出示,读一下。根据这首儿歌的提示在书上描一个写一个。

5. 反馈。(1)正确(2)三横到位。