4 田家四季歌教案1

[教学设计及说明]

义务教育课程标准部编2017教科书《语文》二年级上册

4 田家四季歌

湖北省宜昌市伍家岗宝塔河小学金小正

【教材分析】

本课是一首儿歌,按照春夏秋冬的顺序,描写农民一年的农事活动,赞美农家人的辛勤劳动,抒发了他们收获的喜悦。学习本课,既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识,又能感受辛勤劳动带来的愉悦。

课文共四小节,抓住农家生活特点,依次写了四季农事。春天草长莺飞,麦苗嫩、桑叶肥;夏天养蚕插秧,农事繁忙;秋天稻谷成熟,丰收在望;冬天新雪初霁,赶制年衣。四季时令鲜明,富有浓郁的田家生活气息。

【学情分析】

二年级的小朋友,经过一年的学习,已经积累一定的识字方法,有了一定的识字基础,但他们天生好动,注意力不够持久,学生的识字基础存在较大差异。在本课的学习中,我将根据学生的已有经验和特点,进一步巩固偏旁归类、加一加、联系生活经验、图文结合等方法来识记更多的生字。

【教学目标】

知识与技能目标:

1.认识“季、蝴、蝶”等17个生字。会写“戴”字。

2.了解田家农事。

过程与方法目标:

1.正确、流利地朗读课文,并尝试背诵课文第一、二节。

2.能运用“偏旁归类、加一加、联系生活经验、图文结合”四种识记汉字的方法。

情感态度与价值观:体会春季的生机盎然,感受农民辛勤劳动带来的愉悦。

【教学重点】

1、“季、蝴、蝶”17个字读准音、认清形、理解意思;重点读准“场”,正确美观地书写“戴”字。

2、正确流利地朗读课文、尝试背诵课文第一二小节,了解田家四季农事。

【教学难点】“戴”字的书写;进一步理解“夏季里,农事忙”。

【课前准备】

教师:

1、生字卡片、词卡。

2、PPT、视频、音频、微课。

学生:

1、流利朗读课文,圈读生字。

2、学生学唱《村居》,会读《乡间四月》。

3、和父母说说春季的美景。

4、上网或询问家长,了解农村的农事活动。

【教学设计】

课前播放歌曲《村居》

一、歌曲导入,拉近距离。

1、师:同学们,我们刚刚听的儿歌是描写什么季节的歌?

我们今天也要学习一首有关四季的儿歌,《田家四季歌》,(师板书)齐读课题。

2.揭示课题,随文识字:“季”

【设计意图】由学生熟悉的《村居》一歌导入新课,感受中国古诗词的美,拉近文本与学生的距离,回顾春天的景色,感受祖国语言文字的美,为后文指导学生仿写奠定基础。

二、趣味识字,提高效率。

1、出示阅读要求自读课文。

2、学习多音字“了”和“场”。

3、出示所有生字,学生自由读,并分层级检查。

4、再一次自由读课文,读流利。

【设计意图】因人而异、因材施教,紧抓学情,旨在让学生借助拼音读准生字,读顺儿歌。通过正音,让更多的学生将生字、生词读准,解决学儿歌障碍。

三、随文识字,了解农事。

1、学习课文第一小节,感受春天美好,积累运用语言。

(1)随文识字。重点指导“蝴蝶”等生字词语,并形成词群。

(2)拓展练习:仿说句子,麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。

(3)多维朗读。

(4)背诵。

【设计意图】以发展学生思维、发展语言,学会归类运用为指导,进一步巩固识字方法,让学生用常用的方法如借助图片识字、加一加等识记生字。由“蝴蝶”引出“虫子旁”字群,将学生零散的知识系统化,旧知、新知、未知三位一体,明晰构字规律。引导学生仿写语言进行句式训练和语言积累。通过创造性地解读文本,让学生得言、得法、得用。

2、学习课文第二小节,了解夏季农事。

(1)自由读第二小节。

(2)插入农事的微课,引导学生理解农事活动。

(3)“早起勤耕作,归来戴月光。”——《悯农》

【设计意图】:根据儿童认知规律,插入视频《夏季农事忙》,再现农民劳作场景,了解农事,让学生潜移默化感受劳作辛苦。

(4)“戴”字的类比、运用、书写。

【设计意图】:根据由浅入深、循序渐进的原理,着重指导学生理解“戴”的意思,引导学生分辨“带”和“戴”,用类比的方式加强语言点教学,然后借助选字填空达到运用的目的。在读准字音的基础上,通过观察字形,引导学生正确书写生字“戴”。“戴”这个生字,我们从字音、字形、字义、书写以及汉字文化五个维度进行了识记,使“戴”这个识字教学重难点落到了实处。

3、指导朗读第二小节,尝试背诵。

四、知识总结,拓展练习:学唱《田家四季歌》

【设计意图】本环节紧紧与信息技术相扣,借助网络来丰富教学的途径,学生在学习时更有兴趣了,并初步掌握查阅资料的方法。

五、【知识盘点】

1、认识“季、蝴、蝶、麦、苗、嫩、桑、肥、农、戴”等10个生字和虫字旁。会写“戴”字。

2、了解“戴”是部件识字法,学会运用“戴”。

3、了解田家四季农事,感受农民劳作的辛苦。