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关键词：8 小鹰学飞优质课教案推荐

正文

2017-2018学年度教学设计二年级吉兰伍

8 小鹰学飞

第一课时

教学目的:

(1)初读课文,把文句读通顺。

(2)学写“盘旋”两个生字。

教学重点、难点:

把文句读通顺。

教学过程:

一、引导看图,揭示课题

1.出示图片

同学们玩过老鹰抓小鸡的游戏吗?你觉得老鹰是一种怎样的动物?(学生自由说)

教师结合图补充:嘴皆弯曲而尖锐,四趾具钩爪。性猛,肉食,昼间活动。多栖息山林或平原地带。双翅强劲有力,能飞很高。眼光犀利,有的鹰在数千米高空能清楚地见到地上的猎物。

板书鹰,引导学生学生读准后鼻音。

(1)出示图一:图上画的是谁和谁?小鹰跟着老鹰飞到了什么地方?

(2)出示图二:小鹰跟着老鹰又飞到了什么地方?

2.设计悬念,引出新课

小鹰怎么会越飞越高的呢?它又飞到很高的天空后又是怎么想的呢?今天我们一起来学习第9课。

3.出示课题(9 .小鹰学飞)

二、初读课文

1.自由轻声读课文。

要求:(1)读第一遍,在生字下做记号,田字格里的字用“。”标出,田字格下面的字用“Δ”标出。

(2)读第二遍,碰到生字重点拼读。

(3)读第三遍,在难读的句子下面画上“~~~~~~~~”。

(4)读第四遍,标上自然段序号。

(5)引导学生按上述要求自读课文。

2.检查生字字音掌握情况。

出示认读:小鹰跟着摇摇头不算鼓起劲拼命急促总算吧头顶指了指盘旋喘着气提醒读准:

跟、劲、拼(前鼻音);顶(后鼻音);指、喘(翘舌音);算、总(平舌音)

“开火车”读词语

3.重点检查几个难读的句子

出示:(1)小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。

(2)小鹰一抬头,只见白云上面,还有几只鹰在盘旋呢!

4.再读课文

(1)说说课文有几个自然段。

(2)教师范读。

学生思考:这篇课文主要讲的是谁和谁?讲的是它们之间的什么事?

三、作业

1.练读生字。

2.练读课文(正确、流利)

盘:“舟”字头偏一点,让出位置写“皿”字底。

旋:“方”写的窄一点,第二笔横短一点,斜一点。

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