19 大象的耳朵教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《大象的耳朵》群文阅读教学设计西大街小学二年级四班杨丽娟一、教材分析《大象的耳朵》是部编新教材第七单元中的一篇有趣的童话故事,它主要讲述了大象耷拉着一对耳朵,小兔子、小鹿、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说,大象也开始动摇了,以为自己的耳朵真的有问题。于是,它用竹竿把耳朵撑起来,结果

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

323

下载次数

更新时间

2018-06-08 15:38:00

来源学校

学校：平凉市崆峒区西大街小学

19 大象的耳朵教学设计第一课时

未知

2018-06-08 15:38:00

323

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：19 大象的耳朵教学设计第一课时

正文

《大象的耳朵》群文阅读教学设计

西大街小学二年级四班杨丽娟

一、教材分析

《大象的耳朵》是部编新教材第七单元中的一篇有趣的童话故事,它主要讲述了大象耷拉着一对耳朵,小兔子、小鹿、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说,大象也开始动摇了,以为自己的耳朵真的有问题。于是,它用竹竿把耳朵撑起来,结果总有小虫子钻进它的耳朵里,吵得它头痛又心烦,最后它又把耳朵放下来。这个故事告诉我们,只要我们自己喜欢,自己舒服,与众不同也不是问题。

为了让孩子更好的理解这一篇课文的主题,我又搜集整理了两个绘本故事---《小猪变形记》和《兔子萝里》,这三个故事有着异曲同工之妙,希望通过这节群文阅读课既可以丰富孩子的阅读,也可以让学生更好的认识到做自己最快乐!

二、教学目标

【知识技能】

1.能正确、流利地朗读课文,了解故事内容。

2.读绘本故事《小猪变形记》、《兔子萝里》,知道这两个故事讲了什么。

【过程与方法】

1.理解课文内容,评判大象的耳朵是否有毛病。

2.理解小猪为什么要变形后来又为什么放弃了。他找到让自己快乐的办法了吗?

3.讨论兔子萝里觉得自己哪里和别人不一样?她做了什么?后来怎么样了?

【情感态度与价值观】

这三个故事告诉我们,只要是对的,我们就应该相信自己,不可以轻易改变,因为做自己最快乐。

三、教学重点

1.能正确、流利地朗读课文,阅读绘本故事。

2.会复述三个故事。

四、教学难点

明白做自己最快乐这个道理。

五、教学过程

(一)猜谜导入

耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(二)阅读课文,感知课文内容

1.默读课文,说一说课文主要讲了一件什么事?

2.课文中出现了哪些小动物,它们认为大象的耳朵怎么样?

3.听了伙伴们的议论大象是怎么做的?这样做好吗?

4.你是怎么理解“人家是人家,我是我”这句话的?

5.读了这个故事你的收获是什么?

(三)阅读《小猪变形记》,感知故事内容

1.出示绘本题目,让孩子们说说有哪些疑问?

2.小猪都变成了什么?他是否因为自己的变化而感到快乐了呢?

3.读了这个故事你有什么感想?

(四)阅读《兔子萝里》,感知故事内容

1.兔子萝里为什么决定不当兔子了?

2.当她决定不当兔子以后她去当什么了?这让她感到快乐了吗?

3.萝里最后当了什么?她找回快乐了吗?

4.这个故事让你明白了什么?

(五)拓展延伸

1.说一说这三个故事有什么不同的地方,又有什么相同的地方?

2.谈谈这节课给你的体会。

(六)小结

人首先应该相信自己,只有自信,才能干好我们想做的事,做自己才是最快乐的,孩子们,努力吧!

(七)布置作业

阅读《你很特别》(主题相同的绘本故事)

(八)板书

大象小猪兔子

做自己最快乐

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

19 大象的耳朵教学设计第一课时