习作3ppt课件教学实录｜教案在线预览

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习作三教学设计设计理念:“珍视个人的独特感受”,“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,“鼓励自由表达和有创意的表达”,是新课程标准倡导的教学理念。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际,抒真情讲真话,自由表达,写出独特的感受和体验。作前准备:文找准写作点,如何更好地联系生

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作3

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2018-04-26 15:48:00

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学校：太谷县北汪乡西咸阳学校

习作3ppt课件教学实录

未知

2018-04-26 15:48:00

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关键词：习作3ppt课件教学实录

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习作三教学设计

设计理念:

“珍视个人的独特感受”,“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,“鼓励自由表达和有创意的表达”,是新课程标准倡导的教学理念。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际,抒真情讲真话,自由表达,写出独特的感受和体验。

作前准备:文找准写作点,如何更好地联系生活实际。还是结合才学的课文来写比较容易些,学生的阅读能力、理解能力不同,我想没有读透或者是读懂文本的话是很难有感的,所以以学过的课文为例来写读后感学生应该更得心应手些。在写作评点时才有话可说,才能真正的互动起来。

教学目标:

1.任选一篇读过的文章写读后感,根据提示选取有意义的内容进行表达。

2.能结合具体事件清楚表达自己的感想。

教学重难点:能结合具体事件表达清楚自己的感想。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、读习作提示,明确习作要求

1.一本好书,你读后一定会有很多感受,把自己的这种感受写出来,要联系生活实际和思想实际,写自己的真实看法,也可以对其中某些

内容谈谈自己的看法。

2.读一读例文《从〈海伦.凯勒传〉想到的》,想一想,小作者是怎样写读后感的?(注意分清哪些句子是复述,哪些句子是写感想) 3.题目可以用“《》读后感”或“《》有感”,也可以根据写的内容拟定题目。

二、习作指导

1.紧扣原文抓住重点。

必须是从原文引发出来的感想、体会,不要面面俱到,泛泛而谈。应集中到自己感受最深的一点或两点上来发表议论。

2.联系实际,情感真实。

这个“实际”可以是自己的思想和生活实际,也可以是别人的思想和生活实际,也可以是社会实际,选择自己感受最深的事写并结合切身体会,体会才真切,文章才具有说服力。

3.读感结合有侧重。

正确处理好“读”“感”的关系。“读”是“感”的前提和引子。“感”是“读”的结果和目的。因此要有读有感,读感结合,比例协调。不能只读不感,一味抄写课文,没有体会,也不能只感不读,离开原文意思漫无边际地胡思乱想。通常情况下,侧重于写自己的感受。当然交代所读文章的名称和主要内容是必写的。

三.引导探究,总结写法:夹叙夹议,叙中有感,感应中有叙。

四、学生选材,互说。

五、打稿。

第二课时

一、朗读习作,评议修改。

学生完成习作草稿后,各自朗读一遍,先以小组为单位进行评议修改。二、文后指导。

结合学生的作文进行讲评。

2.投影出示两篇作文:

一篇佳作,出示佳作欣赏,学习写法。

一篇带有共性的问题,有针对性地解决作文中出现的共性问题。

三、修改作文。

四、誊写作文

板书设计:读后感“读”“感”。

关于本教案的常见问题

Q：习作3ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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